2013人 教版必修三第1节《植物生长素的发现》word学案.docVIP

备 课 笔 记 课题 植物生长素的发现（1）（2） （2）关注生活细节，养成严谨细心的科学研究习惯。 重点：生长素的发现过程。 难点：（1）生长素的产生、运输和分布。 （2）科学实验设计的严谨性分析 教 学 过 程 教法学法 导言：在第二章我们学习了任何高等动物的生命活动的主要调节，那么人和高等动物的主要调节方式有哪些？ （学生：神经调节、体液调节、免疫调节。） 其中最主要的调节方式是什么呢？ （学生：神经调节。） 我们都知道，植物并没有系统这一层次，那么，植物如何对外界环境各种刺激做出反应的呢？ （学生：植物也可以有激素调节的。） 对，激素调节是植物生命活动的主要调节方式，从今天起，我们开始第三章《植物的激素调节》学习。我们都学过一首诗“满园春色关不住,一枝红杏出墙来。”那么今天我们要研究的，就是红杏是怎样出墙的！带着问题进入新课的学习。 一、二、 教 学 过 程 教法学法 （学生：这种方向的改变发生在植株幼嫩的部分。） 在单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长的现象，叫做向光性。人们对植物向光性现象熟视若无睹，而达尔文做了个有心人，提出了“为什么？” （一）（PPT演示达尔文的实验） 材料：金丝雀虉草 （背景介绍）胚芽鞘图片 胚芽鞘：单子叶植物，特别是禾本科植物胚芽外的锥形套装物叫做胚芽鞘，它能保