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探究式学习在汽车电器教学中的运用 　　【摘要】探究式的学习方式是以学生为主体，教师为辅助的教学模式。它激发学生积极主动地去思维，培养他们自我学习和团结合作解决问题的能力。教师在整个教学过程中只起到启发、引导、总结和概括作用，鼓励学生用自己的方法去探究知识，并从中获取知识，在学习中学会学习。通过探究式的教学模式可以为国家培养出更具创新能力、知识面更广和更有团队合作精神的优秀技术人才。 　　【关键词】探究式学习;汽车电器教学;自学能力 　　The investigation type study is in the car electric appliances the teaching of usage 　　Tang Bin 　　【Abstract】Investigation type of study the way take student as corpus， teacher is assistance of teaching mode.It stir up a student aggressive on his/her own initiative go to thinking， development their ego study and solidify cooperation problem-solving ability.The teacher has been already inspire just in the whole teaching process， leading， summary with generalize a function， encouragement the student use oneself of method go to investigation knowledge， and obtain knowledge from it， at study high school would study.The teaching mode which pass investigation type can for the country house development more innovation the ability， knowledge noodles be more wide with have a team cooperation spirit more of excellent technique talented person. 　　【Key words】Investigation type study;Car electric appliances teaching;Self-educated ability 　　探究式学习，作为一种重要的学习方式，正在随着新课改革的推进，受到教育界越来越多的关注，原因有以下几个方面： 　　一、探究式学习是为学生提供更大自主支配时间和空间的教育方式 　　探究式教学一反传统的灌输式教学模式，大力倡导学生自主的探寻、问究，要求在课堂教学中充分调动学生的积极性，使学生最大程度地参与到课堂教学活动中来。在这种教学方式中，课堂既是学生积极探究的天地，又是学生体验到学习乐趣的重要场所，同时又是他们体验创新、感受创新的舞台。在这其中，学生的自主积极性被调动起来了，学习兴趣高涨了，动机增强了，参与的程度和范围加大了，创新也就成功了。 　　二、探究式学习是着眼于学生个性发展的教育方式 　　创新在大一统的模式下不会滋生，在千人一面、众口一词的情况下不会发展，在灌输的强制性的教学中极少出现。而探究式学习在给学生一片自主空间的同时，也为其个性的发展开启了一扇窗。创新来源于多样，多样来源于差异，差异来源于个性，不能想象无个性的世界会促成创新人才辈出，新异观点迭见。探究式学习以学生自主学习为桥梁，极大地促进了学生的个性发展，张扬了学生鲜明的个性。 　　三、探究式学习是由学生走向学科的教育方式 　　如何处理学生与学科的关系，有两种不同的选择，一是由学科走向学生，把学科知识放在第一位，学生真实的生活世界放在第二位，教学中只要把知识展示给学生即可。另一个是由学生走向学科，关注学生的生活世界、生存形态和文化背景，在认真分析学生情况的基础上，通过设计一定的方式、方法，引导学生自主地进行探究，最终成为知识的占有者。前者遏制了学生的思维，创新的萌芽可能被无情地摧毁了，后者为学生的思维，尤其是创新思维的发展打开方便之门，创新之花会绽放得越来越鲜艳。 　　四、探究式学习是促使学生全面发展的教育方式 　　探究源于问题，而问题并不一定只是围绕知识展开的，更不是围绕那些考什么就学什么的问题展开的。它有着宽广的范围，即可能涉及多方面的知识，也可能涉及学