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现代教育科学 高教研究 M OD ERN EDU CA T ION SC IEN CE 2007 年第 1 期 美国著名研究型大学 独立跨学科学术机构的研究与借鉴 陈丽　 [ 摘　要]独立跨学科学术机构是现今美国研究型大学学术组织变革中出现的新形式, 其项目导向性、学 科交叉性和组织开放性的特征促进了学科的交叉融合, 并有利于实现突破性的知识创新。本文选取了 3 所美 国顶尖研究型大学: 哈佛大学、斯坦福大学和麻省理工学院, 对其独立跨学科学术机构的建设概况、突出功 能和保障因素予以解析, 既而对我国高校独立跨学科学术机构的建设提出了参考性意见。 [ 关键词] 美国　研究型大学　独立跨学科学术机构 [ 中图分类号] [ 文献标识码] A 　 [ 文章编号] 1005—5843 (2007) 01—0012—04 ( ) [ 作者简介] 陈丽　, 上海交通大学高教所 上海　200240 　　随着当代科学技术的发展和知识创新进程的加快, 学科 型大学的领头兵, 这 3 所学校均以学术力量雄厚闻名于世, 演变开始出现多向交融和新兴涌现的趋势。单纯局限于某个 其独立跨学科学术机构的建设也卓有成效。三校下设的独立 学科领域, 很难形成有效的、新的科研增长点。于是, 将关 跨学科学术机构, 被定性为由来自多个学院、学系的教师所 注焦点转向对学术组织模式的探索, 探索一条学术创新的新 组成的独立设置的正式的学术常规机构, 它们直接向常务副 途径, 就成为高校发展所面临的新问题。有学者提出, 超越 校长办公室 (the office of the p rovo st) 汇报, 监管人一般为 学院层次, 以实体或虚体的形式组建跨学科的科研中心与重 常务副校长 (p rovo st) 或负责研究的副校长 (vice p resident 大科研项目组, 加强更大范围学科间的横向交叉综合, 可实 fo r research and associate p rovo st) , 并存在于有组织的学院 现学校的组织结构从纯学院制向更科学的矩阵制演化。笔者 或学系之外。 认为, 这是较为可行与有效的一种学术组织创新模式。本文 本文将通过对这 3 所高校独立跨学科学术机构建设之 所探讨的高校独立跨学科学术机构, 就是一类相对独立于高 道的分析, 开掘美国研究型大学学术组织创新的经验, 并在 校内其他研究和教学组织的学术机构, 其特点在于项目导向 此基础上, 对我国高校独立跨学科学术机构的建设提出了参 性、学科交叉性和组织开放性。作为一种超越学院层次的联 考性意见。 合体形式, 高校独立跨学科学术机构有效地提高了高校资源 　　一、美国著名研究型大学独立跨学科学术机构的功能定 的利用率, 并进一步优化整合资源。而且, 这种趋向于信息 位 化、扁平化和灵敏化的学术组织结构的转变, 有助于增进高 校学术管理效益。 　　作为突破传统学科局限, 倡导学术创新的典范, 这 3 所 在美国研究型大学, 除设立国家实验室、校企合作研究 高校在独立跨学科学术机构的建设上成就斐然, 这些组织的 组织和院系下设研究机构外, 校级独立跨学科学术机构的设 功能定位集中体现在以下三点: 立已成为其学术组织变革的新趋势, 各校积极开发相对分化 (