2014北 京版数学一下《空间与图形》word教案.docVIP

空间与图形 教学目标： 1．使同学们初步建立起长方形、正方形、三角形和平行四边形的表象，能够从不同的图形中把上述图形区分开来，培养同学们的想象力和对联系实际的启蒙。 2． 注重同学们动手操作、细心观察的实践能力。 3．渗透分类对比的方法。 教学重点： 使学生初步建立起长方形、正方形、三角形和平行四边形的表象 教学重点： 能够从不同的图形中把上述图形区别开来。 教学过程： 一、谈话导入： 伸出双手，使你的手心相对，师伸一只手问：这样行吗？手心相对需要几只手？师这叫左右相对，这叫上下相对，这叫前后相对。 最近我们班的同学利用电脑画了一些图画，我们一起来欣赏一下。 师：这些精美的图画、动画，用到了数学上的许多几何图形，今天这节课我们就来认识一些图形。（板书课题） 二、新授： 电脑出示圆柱、长方体、正方体 师：请你们从学具篮里选出一个你们喜欢的形体，摸一摸其中的一个面。（生操作） 问：你摸的图形的面是什么感觉？（平平的） 师：如果我们将我们喜欢的形体的一个面画在纸上，可以怎样画？ 师：拿出这张纸，将你喜欢的形体的一个面画在纸上 展示评价：这是我们班的郭红佳的作品，告诉大家你画的图形的名字，你认为你画的怎么样？ 师：同学们在这么短的时间内画的这么好，老师也想画一画行吗？你们可要帮助我呀！ 问从几到几，边斜一下 问从几到几 问用三角板行吗？你知道什么能画圆吗？你们看这行吗？（绳子） 3.探