电工电子技术研究性教学的实践与研究.pdfVIP

维普资讯 第 26卷 第 4期 电气 电子教学学报 Vo1．26 No．4 2004年 8月 JOuRNAIOFEEE Aug．2004 电工 电子技术研究性教学的实践与研究 丁光彬 ，魏德华 (河北工程学院 动力工程 系，河北 邯郸 056021) 摘 要：介绍了利用教学设计的理论．对电工电子技术实施 “研究性”教学的方法，阐述了实施 “研究性”教学的几个重要原则，从理论教学的教 案编写、研讨方式的选择 、课后训练形式和试验教学等方面介绍了进行 “研究性”教学的具体措施，在教学评价方面作了初步的探讨 ，体现了学 生的主体地位和教师的主导地位的有机结合，强调 了高等教育实施 “研究性”教学的重要性 。 关键词：“研究性 ”教学；电工 电子技术；元认知 中图分类号：G642．41 文献标识码 ：A 文章编号：1008—0686(2004)04 0108—03 ThePracticeandStudyofInquiry—basedTeaching forElectr0technicsandElectronics DING Guang—bin ·W EIDe—hua (PD -PrEngineeringDepartment，HeBeiEngineeringCollege，HanDan056021，China) Abstract：Thispaperintroducesthemathodofinquiry—basedteaching forelectrotechnicsandelectronics， which isbased on InstructionalDesign theory．Atthe sametime，expatiateson severalprinciplesof inquiry—basedteaching，introducesthestepofinquiry—basedteachingforpreparingteachingplan，selecting themethodofstudy andexercise，aswellasexperimentation．Itembodiesthecombinationofstudents principalroleand teachers guiding role，and emphasizesthe importance ofinquiry—based teaching for highereducation． Keywords：inquiry—basedteaching；electrotechnicsandelectronics；metacognition 教学 内容和课程体系，直接反映教育 目的和培 探索 、研究、发现和体验 ，同时 ，学会对信息进行收 养 目标，是培养人才素质、提高教育质量 的核心环 集、对现象进行分析和判断，通过总结获取知识 ，通 节。 “研究性”学习是 目前在教学模式方面探讨较多 过研究应用知识、解决问题，从而达到增强思考能力 的课题，笔者认为，研究性学习的提出和实践，充分 和创造能力、培养创新精神和实践能力的 目的。 体现了以人为本 的教育思想，应成为我 国教育教学 1 实施研究性教学的几个重要原则 模式特别是高等教育教学模式的主流，最终使高等 学校成为 “研究型”大学。 1．1 研讨 问题 的提 出方式应为研究性学习的重点 关于研究性学习的论著很多 ，仁者见仁，智者见