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会展专业毕业生非对口就业的主要原因及解决对策 张玉明 [内容摘要] 本文针对会展专业毕业生数量逐年递增、而对口就业率并不理想的现状，从三大方 面查找原因并提出解决对策。针对高校的对策是对会展专业的内涵尽快达成共识、认真 提炼核心课程并科学设计专业方向、加大实践教学环节的各种投入；针对学生的对策是 强化专业选择过程的指导和选择之后的引导、加强自我分析和职业生涯规划的指导、强 化择业指导和创业引导；针对用人单位的对策是规范招聘工作全面提升人力资源管理水 平、规范营销工作全面提升企业经营管理水平。 [关键词] 会展专业毕业生；非对口就业；原因；对策 201 3中国会展经济研究会学术年会论文集 结果就是该专业可以放在从某个角度分析存在某些关系的任意学科门类、任意专业类或专业 下。办学的口径过于宽泛，既不利于就业引导，也必然带来就业的多向分流。 2．专业课程内容过于宽泛且多处重复 会展专业开办至今，各院校都按照“宽口径、厚基础的指导思想进行课程设计，以致 专业课越来越多。从会展专业导论到会展学概论、从会展产业经济到会展政策法规、从会展 战略管理到会展项目管理、从会展策划到会展营销、从会展服务与现场管理到会展场馆经营 与管理、从会展人力资源管理到会展风险管理、从会议管理到节事管理、从体育活动管理到 国际博览会管理、从会展电子商务到会展英语、从会展经典案例到参展商实务、从会展物流 管理到会展设备管理、从展示设计基础到展台制作搭建、从会展礼仪到会展旅游，二十多门 以会展命名的课程几乎涵盖会展横向和纵向的方方面面。同时，各院校还会根据自身对专业 内涵的理解和办学实力增加一些相关课程。如服务类的现代服务业概论、服务营销、服务质 量管理；贸易类的国际贸易理论与实务、进出口业务流程概论、海关通关实务；传播沟通类 的公共关系学、传播学、管理沟通、跨文化交流、商务谈判；广告类的广告管理、电脑广告 设计等：旅游类的旅游管理概论、酒店管理概论；语言类的日语和韩语(第二外语)等。由 于课程内容过于宽泛且多处重复，学生学习费时费力，面面俱到又门门不精，“复合、通用 的目的没有达到，“专、精”的特色也没有形成，高不成低不就，只好转行就业。 3．实践教学环节投入不足 会展管理专业作为一门应用性很强的学科，实践教学非常重要。这早已成为高校的共识， 但现实中对实践教学的投入普遍跟不上需求。 首先，从有形投入来看。在校内的实践教学方面，能够投入足够的经费、场地、设施设 备建设专用实验室的院校数量不多。在校外的实践教学方面，能够依托地区会展企业的大型 项目或自办项目安排学生全程实习的院校数量也有限。其次，从无形投入来看。实践课程的 设计、安排、实施、指导、管理各环节都存在一些问题，导致教学计划上安排得比较饱满的 认知实习、行业调查、课程实验、模拟训练、学年实习、毕业实习等多门实践课程在实施过 程中往往流于形式。特别是非集中安排、由学生单独完成的实践课程，实习时间打折扣、实 习单位和岗位与本专业不符、实习工作量不饱满、实习过程对付为主、实习鉴定弄虚作假等 各种问题都使实践教学达不到预期质量，使部分学生动手能力不强、对口就业的竞争力不强。 (二)解决对策 1．对会展专业的内涵尽快达成共识 对专业名称“会展经济与管理’’的理解，建议与管理学门类中带有“经济一二字的“农 第五章会展教育与人才培养研究 林经济管理、“食品经济管理”等相比，忽略其中把“经济和“管理变成并列关系的“与 字，或同时忽略“经济’’二字，把专业归属为管理门类。对专业代码，建议忽略后4位数。 因为，比较而言，原来放在公共管理类下面似乎还有可以说通之处，即我国大型会展项目的 政府主导性质和会展产业链中的公共服务。而放在旅游管理类下面，则很难解释。按国家的 职业分类，会展业代码是7491，属于商业服务业【1】，这与《服务贸易总协定》将会展业 划分为职业服务范畴中的生产性服务一致，而与旅行社、住宿与餐饮业、旅游景区管理的归 类和服务内容完全不同。 在新专业发展之初，对内涵有多元认识属于正常，但长此下去则会带来各种问题，所以， 建议全国会展教育界在管理门类下(或在新目录中没有的服务业管理门类下)对会展专业的 内涵尽快达成共识，既保证专业健康发展，又便于对口就业引导。 2．认真提炼核心课程，科学设计专业方向 认真提炼核心课程