苏教数学四 下《认识升》WORD教案.docVIP

认识升 教学内容 《认识升》教科书P13～14例题 以及“想想做做”1～3 共几课时 5 课型 新授课 第几课时 2 三维目标 1.让学生在自制量器的过程中感受并进一步认识容量以及容量单位“升”。 2.让学生练习估计一些常见的容器的容量，并能对自己的估计做适当的解释，培养学生的估计意识和初步的估计意能力。 3.培养学生探求新知的兴趣，培养主动与他人合作交流的意识，并在探索中体验成功的喜悦。 教学重点 难点 重点：感知“1升”有多少。 难点：培养学生对容量的估计意识。 教学资源 1升的量杯，纸杯，碗，上下一样粗的瓶子，纸条等 预习设计 1.自己制作能盛1升水的容器，分别倒入不同的容器，观察水面各在哪里。。 2.量出1升水，试一试1升水能倒满几个纸杯。 3.找几个容器，先估一估能盛多少升水，，再量一量。 学 程 设 计 导 航 策 略 调整与反思 一、激趣引题，认定目标 （预设3分钟） 1．学生交流预习作业。 2．上节课我们学习了哪些知识？ “升”可以用什么字母符号来表示？ 二、目标驱动、自主学习 （预设17分钟） 做一个1升的额量器，并分别标出 升、升和升。 提问讨论结果 指导选择可行的方案 加强巡视 个别指导 三、全班交流、提炼建模（预设5 分钟） 出示要求P13（1） 组织汇报实验结果 你一天喝的水够1升吗？ 谈话：水是生命之源，多喝水有益于身体健康，同