济南版生物 七上第一节《病毒》word学案.docVIP

第三章生物圈中的微生物 第一节《病毒》学案设计 课 型 新 授 学习目标 能够识别各种病毒，并能够说出病毒的特点和结构组成,明确病毒是生物。 2、认识病毒与人类的关系，认同利用病毒可以为人类造福。 重点、难点提示 病毒的主要特征;病毒的结构组成;病毒的生活。 导 学 过 程 一 情 境 引 入 回顾非典事件，提出相关问题：引起非典的元凶是什么？什么是病毒？ 学生举例常见、常听得病毒类型。 二 自 主 探 究 合 作 交 流 学习任务一：了解病毒的发现过程 阅读教材了解病毒的发现史。 描述病毒的发现，讨论其中蕴含的科学方法。 熟悉各种电子显微镜下的病毒图片。认识病毒的形态。 教师并简单介绍，同时进行卫生教育。 比较细菌和病毒的大小，观察病毒要用什么工具？ 拓展反思：假设你是科学家，你还想研究病毒哪些方面呢？ —————————————————————————————— 学习任务二： 说出病毒的种类、结构和生活 阅读教材P108-109，回答下面问题： 1、结合植物细胞和动物细胞的结构,思考：病毒有细胞结构吗? 病毒是一类没有______结构的特殊生物。 2、读图分析三种病毒的结构图，找出共同点，归纳病毒的结构特点： 它们的结构基本相似，一般是由________和_______组成。 3、提出疑问：病毒身体结构如此简单，要选择怎样的生活方式来维持自己的