新课程小学语文教学评价..doc

新课程小学语文教学评价》复习提纲 ? 一、基本概念题 1．教学评价——是一种中观和微观的教育评价。小学语文教学评价即是根据语文课程标准的要求，在新课程评价理念的指导下，系统、科学地收集、处理教学信息，对语文教学活动以及成果，给予价值判断并以求改进的过程。 2．他者评价与自我评价——他者评价是外界对被评价者的评价。他者评价一般来说，比较客观、真实，以显性的分数统计或文字描述形式出现。自我评价是被评价者对自身思想、行为、成果作出的评价。由于评价或多或少具有利害性，自我评价的结果有时不够真实可靠，但是自评可以发现可以发现情感态度、思想方法等一些内隐信息，有助于自我教育、自我完善。 3．预设与生成-----教学活动是有计划有目的的活动，没有预设就没有教学，任何教学都必须有预设，而且这种预设必须涵盖教学目标、教学内容、教学进程、教学方法、教学手段、教学情境等诸多方面。新课程鼓励预设有适度的弹性，教师对教学意外与“错误”，随时作出应变，变动教学步骤和方法，顺应学生的实际情况和情感脉络，因势利导，生成有效的方法。 4．个性化考试——这种考试以尊重学生的个性差异为原则，加强了考试内容和形式的多样性，让学生有更多的机会，自由地选择考试的内容和形式。允许学生拿到试卷后，在答卷之前重新换一张试卷。允许学生在对自己的成绩不满意时，重新完成一份内容不同的试卷。允许学生在一定范围内使用工具书。允许学生在一定条