1180914640如何评价体育课教学.ppt

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
如何评价体育课教学 北京教科院基教研中心 马 凌 一、评课应该遵循的三个原则 首先要明确何谓评课原则,简单来说就是评课人在评课时应遵循的指导思想。针对当前评课存在的问题和评课的需要,评课人在评课时应依据的以下几项原则。 (一)实事求是原则 客观公正、实事求是,主要是对授课教师的课分析要以课堂教学的真实情况为基础,以科学的教育理论为依据,不带任何个人偏见,恰如其分地进行评价。实事求是就是要客观公正,不夹杂感情因素,不分厚薄亲疏,坚持用一把尺子,一个衡量标准。 (二)坦诚相待原则 一般说来,多数教师都有希望别人对自己的课做出评价,提出指导性意见。所以评课人应及时地、坦率地同教师交换意见。所谓坦诚相待就是要开门见山,对课的优点一定要充分肯定,对存在的问题,看准了的,一定要明确指出,不能含糊其词,一味的“好、好、好,对、对、对。”无原则地唱颂歌。对缺点和不足,不能顾及面子,遮遮掩掩,要直截了当地指出,成绩要说足,缺点和问题要找准,建议和措施的可行。 评课时要考虑教师的心理承受力,对年长和心理承受力弱的教师应含蓄、客气一些,对年青而心理承受力强的教师可坦诚直言。评议要抢抓时机,听课后就评为好,最长不能超过一周,相隔太长时间,时过境迁,印象已淡忘,直接影响评课效果。 (三)整体性原则 任何一个教学过程都是一个完整的过程,由若干部分组成。评课人应树立整体思想。在以往的评课分析课堂教学过程时常常会出现两种倾向。一是,只注意到一节课的整体分析,而忽略对局部的分析。如只分析课的结构而忽略教学方法分析;二是脱离整体孤立地对局部进行评价。如孤立地评价教学手段而忽略教学效果,因此评课应注意整体意识;坚持在评课中,把点和面,局部与整体合结起来。整体性的原则还包括对教师教学能力的评价。评价一名教师的课,既要看听课情况,还要看平时的教学,既要看上课,也要看教学实效。要尽量避免看一两节课就给教师教学水平下结论的片面做法。要力争做到全面、客观、整体评价教师的教学能力。 二、评课应该把握的三个方面 (一)明确评课的目的 进行评课,应该根据教研活动的目的或听课者听课的目的确定评课目的。一般情况下,所进行的教研活动,听课者所进行的听课活动,都围绕一定的目的进行。那么,评课时一定要围绕已确定的目的进行。评课过程中,要根据作课教师提出的课堂教学实例,交流教学思想,总结教学经验,探讨教学方法,帮助、指导作课教师和参与听课活动的教师提高教学能力。通过评课,使参与活动的全体教师,从一个课堂教学实例中吸取教益,学习教学方法,改进不足,以达到共同提高教学水平的目的。因此,评课必须围绕这些已确定了的目的进行,以便使评课活动具有针对性,收到应有的效果。 (二)把握评课内容 评课评什么?这是个至关重要的问题。根据目前教学改革的趋势来分析,评课应围绕以下内容进行。 1、评教学思想 从教学思想这一角度出发,依据课堂教学活动的实例,评议教学思想在课堂教学中的体现。 包括:教师面向全体学生的思想,培养学生能力和发展学生整体素质的思想,运用现代教育观树立学生主体地位的思想等。 2、评教材处理 从教学内容处理角度,评议教材体系及知识、技能体系是否把握的准确、教学重点是否突出、教学难点是否突破、内容容量是否妥当等。 3、评教法运用 从教师对教学方法处理的角度,评议教师在课堂教学中所运用教法是否符合学生的生理、心理特征、是否有利于培养学生的能力、是否调动了学生的学习积极性等。 4、评学法指导 对教师在课堂教学中对学生学法指导情况进行评议。 5、评教学过程 从教学结构这一环节出发,评议教师在教学组织活动中,教学环节安排是否合理、教学的组织形式是否科学、教学的整体结构是否严谨,教学节奏是否得当等。 6、评教学效果 从教学内容的完成程度、学生对知识、技能、的掌握程度、学生能力的形成程度、学生的情感态度、价值观、思维的发展程度等。 (三)讲究评课技巧 评课效果如何,这是个方法问题。方法得当,效果就好。否则失去评课的意义,起不到应有的作用。因此,在评课的方法技巧上应该注意以下三点: 1、抓住主要矛盾 一节好课,也不意味着尽善尽美、完善无缺。评课时切不可能面面俱到。应根据作课教师探讨的内容目的和课型,根据听课的目的和想解决的主要问题,抓

文档评论(0)

df829393 + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档