嘉泽中心小学校本课程教学计划.doc

嘉泽中心小学校本课程教学计划 （ 年 月—— 年 月） 六 年级 执教者： 教学进程 序号 教学内容课题 课时 周次 1 花中四君子 1 1 2 踏雪寻梅 1 3 3 空谷幽兰 1 5 4 采菊东篱 1 7 5 竹韵悠扬 1 9 6 做种子标本 2 11、13 7 嫁接 1 15 8 嘉泽中心小学校本课程教学计划 （ 年 月—— 年 月） 年级 执教者： 教学进程 序号 教学内容课题 课时 周次 1 银杏绿枝嫁接技术 1 1 2 花木施肥攻略 1 3 3 花之韵 1 5 4 花木手抄报 1 7 5 花木的营销（一） 1 9 6 花木的营销（二） 1 11 7 礼仪花卉的起源、作用、花材及应用形式 1 13 8 嘉泽中心小学“花木文化”校本课程备课 课题 1、花中四君子 教学目标 认识花中四君子。 读有关赞美四君子的古诗，体会四君子的品格。 学习四君子的品格。 教学媒体 电子教材，多媒体 课前学生准备 收集有关花中四君子的资料 教学流程 谈话导入 同学们，你们知道花中四君子指什么吗？你对它们了解多少？ 新授 指名读课文中描写四君子的句子。 学生听后交流：四君子分别象征什么样的精神？ 读有关描写四君子的古诗 指导学生自读古诗 提出自读要求： ①边读边思：有自己的话说说诗句的意思。 ②想想诗句中表达四君子怎样的品格？ 学生自读体会 指名读，读后交流阅读体会 教师小结，让学生熟读成诵 总结 作业 课后收集有关四君子的其他诗词 教学效果反馈 嘉泽中心小学“花木文化”校本课程备课 课题 2、踏雪寻梅 教学目标 了解梅花的产地、品种及审美价值。 激发学生对梅花的喜爱，通过欣赏梅花的诗词体会梅花的精神，从而学习梅花的精神。 教学媒体 电子教材，多媒体 课前学生准备 收集梅花的资料 教学流程 谈话导入 上节课我们认识了“花中四君子”，同学们你们还记得她们是谁嘛？今天就让我们再与她们近些，近距离去了解她们，今天先让我们走近梅。板书课题。 新课 学生自读课文思考： 你知道哪些有关梅的古诗词，梅在人们心中象征着什么？ 梅有哪些品种，她的用途是什么？ 学生交流讨论有关问题 出示有关梅的图片，了解一些著名的梅花品种 重点介绍垂枝梅和龙游梅 你知道我们美丽的校园中有哪些品种的梅花吗？ 欣赏古诗词 学生自读王安石的《梅》和毛泽东的《卜算子 咏梅》 通过交流讨论读通诗句、词句 比较两首诗词的异同 总结 作业 1、你还知道哪些关于梅花的诗词，把它写下来。 2、观察校园中的梅花并写一写。 教学效果反馈  嘉泽中心小学“花木文化”校本课程备课 课题 3、空谷幽兰 教学目标 了解兰德栽培历史 了解兰在人们心中的地位 学习兰的品格，做兰花一样的雅士 教学媒体 电子教材、多媒体 课前学生准备 收集兰的资料，初步认识兰 教学流程 谈话导入 梅花坚贞的节气令人敬佩，兰高洁的形象也令人啧啧赞叹。今天就让我们一起走近兰的世界。板书课题。 新课 兰素有“空中佳人”、“花中君子”“香祖”的美称，这是为什么呢？ 我国劳动人民在二千余年前便开始重视对兰的栽培。兰对我们中国人来说有什么特殊的意义？ 讲述屈原与兰的故事 至今为止，我国已培育出多少个品种的兰花？ 欣赏兰花的图片，认识几种名贵的兰花。 你还认识那些兰花？与同学交流一下。 咏兰诗赏读 咏李白的《孤兰》 学生自读古诗 说说古诗的意思 诗中表现了兰花什么样的品格，你从中有何启发？ 欣赏郑燮的《咏兰》和朱德的《咏兰》 读诗 解诗 品诗 背诗 拓展 你还能背诵哪些咏兰的古诗 四、总结 教学效果反馈  嘉泽中心小学“花木文化”校本课程备课 课题 4、 教学目标 1、 2、 教学媒体 多媒体PPT 课前学生准备 收集菊花的资料 教学流程 谈话导入 上节课我们认识了“花中四君子”，同学们你们还记得她们是谁嘛？今天就让我们再与她们近些，近距离去了解她们，今天让我们走近菊花。板书课题。 新课 1、2、3、4、绿牡丹、绿云、墨荷帅旗　5、6、、三、四、 教学效果反馈 ? ? ?  嘉泽中心小学“花木文化”校本课程备课 课题 5、竹韵悠扬 教学目标 1、中国是世界上最主要的产竹国 2、3、高风亮节品格 教学媒体 多媒体PPT 课前学生准备 收集竹的资料，初步认识竹 教学流程 一、 它其秆挺拔秀丽、叶潇洒多姿、形千奇百态；它四季常青，姿态优美，独具韵味，情趣盎然二、1、国是世界上最主要的产竹国、、、、、斑竹一枝千滴泪三、 教学效果反馈 ? ? 嘉泽中心小学“花木文化”校本课程备课 课题 6、做种子标本 教学目标 1．学习采集、收集各种花草树木的种