2013广 州版五上《UNIT 7 Let’s Go to the Flower Show》word教案1.docVIP

Module 3 Plants Unit 7 let’s go to the flower show 第一课时 ［教学目标］： 一、语言知识目标 1.Language knowledge语言知识： Vocabulary词汇：flower, of course, photo, take photos, grass, banyan, rest, take a rest. camera, tired tulip 2.Phonetic语音 flower，course 的发音 二、语言技能目标 学会运用Can I---?句型向别人发出请求。了解有关花展的常用语。 三、情感态度目标 培养学生尊重他人，讲文明，懂礼貌。 ［教学重点］： 本课时词汇不是特别多，除去camera这个单词较难念其他所有单词学生之前都有所及，学生对单词的掌握问题不大，可强调学生听录音机预习和前置性的作业了解有关的植物单词。 ［教学难点］： 学习完句型Can you …? Yes, I can/No , I can’t ［教学过程］： （一）warming-up: Free talk: 1.Can you …? Yes, I can/ No, I can’t. （ 复习Can you …?句型为学习Can I---?句型和比较两者的区别作铺垫） 2. What’s the date today? Let’s go to the flower show. （自然过渡到新课的学习。板书课题和单词flower） (二)Presentation and practice: 1. Would you like to go with me? 发出邀请，让想要参与的学生用Can I go with you?发出请求。教师不断用Yes, of course/Of course you can/Sure.同意学生的加入。 板书Can I---? Yes, of course. Of course you can. Sure. （让学生通过运用所学达到参与目的，激发他们的学习兴趣同时通过不断重复也让学生深刻理解Can I---?句型的含义。并为课文内容的上口、理解，运用做好铺垫。） 2. P: Can I take the camera? Can I take photos of flowers? T: Sure. 板书：Camera, take photos （运用实物及动作帮助学生学习理解camera，take photos ） 3.运用课件展示各种花、草、树木的图片介绍英语名称。重点介绍rose, banyan ,grass, tulip。 （利用精美的图片、课件可大大吸引学生注意力将课堂气氛推向高潮还为下节Work with language的学习打下良好的基础） 放完课件后，教师可做出疲惫的样子 T: I’m tired. Are you tired? Let’s take a rest板书：take a rest，出示课文第三幅图。 （因势利导，引入课文学习。由于之前大量的情景操练学生对课文已不陌生。） 4.呈现课文。指导朗读句子Look, Xiao ling is sitting on the grass under the big banyan tree. 5.四人小组熟读课文。 作业布置 Unit7 单词写1行 板书设计： flower, of course, photo, take photos, grass, banyan, rest, take a rest. camera, tired tulip 教学反思： Module 3 Plants Unit 7 let’s go to the flower show 第二课时 ［教学目标］： 一、语言知识目标 1.Sentences句型：Can I---? Yes, of course/of course you can/Sure. 2.Daily Express习惯用语：Of course, sure 3.Grammar语法：Can I---? 句型及其回答。现在进行时 二、语言技能目标 学会运用Can I---?句型向别人发出请求。了解有关花展的常用语。 三、情感态度目标 培养学生尊重他人，讲文明，懂礼貌。 ［教学重点］ 由于Module2刚学习完句型Can you …? Yes, I can/No , I can’t.对本课学习Can I---?句型有很大帮助，但学生容易混淆两者的区别。忽视前者是表示能力后者则表示对别人的一种请求。 句子Look, Xiao ling is sitting on the grass under the big banyan tree.部分学生难于上口