激励理论在高校人事管理中的运用.pdfVIP

墼 TIME EDUCAT10Y Feb No．02 激励理论在高校人事管理中的运用 张弘瞍 摘要：激励是人事管理工作中激发员工工作积极性的一种手段，管理学和心理学对于激励的研究由来已久，提 出了各种类型理 论。本文在介绍各类激励理论的基础上，对高校人事管理 中运用激励理论，创建激励机制提 出了一系列建议和措施，从而调动高校教 职工的教育教学热情和工作创造性。 关键词：高校 人事管理 激励理论 运用 中图分类号：G647 文献标识码：A DOI：10．3969／j．issn．1672—8181．2015．03．095 1 激励理论概述 2．2根据教职工工作性质，发挥工作的激励作用 1．1激励的内涵 要从真正意义上调动人的工作积极性，就应该解决保健因素 激励就其词义来说是激发和鼓励的意思 ，在心理学中指的是 的基础上，发挥工作本身的激励作用，使得教职工在工作中寻求 发动和维持人对某件事情的动机使其达到某种 目标 的心理过 兴趣、责任和成就感，只有当这种激励因素在教职工中增强，才能 程。人长时间处于一种状态中会本能的产生一种消极和排斥的 使他们拥有满足感，真正做到不计报酬的工作。高校的教职工的 心理，在社会工作中会出现不思进取、消极怠慢的现象，因此激励 工作主要职责是教书育人 ，这项工作赋予了人强烈的使命感和责 是现代管理心理学的重要内容，在人事管理中的激励是持续调动 任感，其工作性质本身具有一定的内在激励作用。管理人员应该 和激发人的动机，使人产生做某事的一股内在的动力 ，使其朝着 加强对教职工的思想教育和管理宣传作用，使得他们对 自身工作 预先制定的目标而向前进的心理过程。人在受到某种外部刺激 的作用和意义有着更深刻的认识，并使得他们不断体会到工作带 的状态下，会长时间处于兴奋状态中，人的体力、智力和情绪都有 来的成就感和所创造的社会价值。比如，可以定期开展一些学术 着很强的活力，这就是驱动人内在动力形成的原因。 活动交流和学术讨论会，让他们在交流讨论中总结经验 ，对教职 1．2几种激励理论简介 工进行评优评先活动，表彰他们甘于奉献、任劳任怨的精神，并请 1．2．1双因素理论 学生代表献词表示对他们的感激之情，这些激励方法都从较高层 美国行为科学家弗雷德里克 赫·茨伯格提出的双因素理论提 次上使得教职工在心理上产生了满足感和成就感，因而在今后的 出，激励人们工作动机的因素包括两种 ，一种是保健因素，另一种 工作中也能发挥更积极的作用。 是激励因素。保健因素是外在因素，是保障员工的基本生活资料 2．3设置 目标，发挥 目标激励作用 和工作 、人际交往的基本条件。激励因素是内在因素，是基于保 根据期望理论 ，可以根据教职工的实际教学情况给他们设立 健因素上的满足员工个人的自我需求的实现为 目标的因素。 合理的目标，提高实现 目标的期望值。在设置 目标的时候一定要 1．2．2 期望理论 掌握其 目标难度适中，既不能太低，又不能太高，在保障通过一定 期望理论是20世纪60年代美国心理学家弗鲁姆提出来的， 努力能达到的同时保持适当的压力 ，使得教职工认为只要通过一 他指出活动对人的激励水平取决于其吸引力的大小和活动所获 定努力就有能力和信心达到预先设置的目标，在达到目标的过程 得预期结果的可能性大小。人对 目标的价值估计越高，而且判断 当中不失去信心，为工作带来强大的动力。在 目标设置的时候还 自己达到这一 目标的概率越大，那么这一活动对他的行为的激励 应该注意目标应该明确和具体，而且具有可行性。在