1、常州市王明华名师工作室启动。.doc

1、常州市王明华名师工作室启动。 2、魅力人物——汪晓玲。 3、高考进行时 4、竞赛工作有条不紊 七优秀教师纷纷登场，芳香盛开的鲜花、晶莹剔透的奖杯、经久不停的掌声见证着魅力人物耀眼的光辉月21日，市教育局在江苏省常州高级中学召开常州市中小学名教师工作室工作会议。? 2月18日下午，高一生物组高大玉老师开设了一节精彩的实验研究课——《叶绿体中的色素提取与分离》。生物教学中，实验课难上，要在实验课中贯穿“探究”，更是难上加难。高老师大胆尝试，对于实验过程中的注意事项没有直接告诉学生，而是设计了四个有针对性的问题：①实验中CaCO3有什么作用？②滤纸条为什么要剪去两角？③层析液为什么不能浸没滤液细线？④滤液细线为什么要细而直？对全班学生合理分组后，进行有效实验，在探究中让学生自己去寻找答案，最后让学生把实验结果贴在学案上，对于现象不明显的结果要分析原因，这样对于每一个学生来讲，不管实验成功与否都有所收获，很好的体现了新课程理念中“面向全体学生”这一点。评课时老师们高度评价了“任务驱动模式”在实验课上的应用，使得实验课不再是以往“热闹有余，收获不足”的场景。虽然这只是一节常态课，但是这节课不仅让每一个学生有收获，而且让每一个听课老师也收获颇丰，相信通过校本教研这样的形式会让年轻老师成长得更快！ 高考进行时——记常州市生物教研活动 2月7日下午，常州市生物教研活动在我校举行，由生物教研员李能国老师主持。常州市生物学科带头人、常州市生物名师工作室的领衔人——王明华老师在会上带领全市生物教师一起研究09江苏省生物高考说明，并作了详细而深刻的分析。 王老师首先从以下三个方面进行了解读和分析： 一、2008与2009考试说明的比较 ??? 1．命题指导思想——没有变化 （1）体现生物学科特点 （2）以能力测试为主导 （3）重视理论联系实际 2．考试内容及要求——共有7处调整 调整变化的特点： ??? （1）全部是提高考试的等级要求：A→B ??? （2）主要调整的是实验：调整后20个实验的等级要求由2008年的13个A级4个B级3个C级，变为2009年的7个A级10个B级3个C级。 3．考试形式及试卷结构——删去了“个别非选择题为选做题，考生从中自主选做”这一句话。 4．典型题示例——增加了08全同各地生物卷中一些优秀试题 二、09年考试说明调整和变化的原因分析 1．为什么“生态工程的实例及应用”由A→B? ??? 理由：人教版与苏教版关于这部分内容，特别是有关概念与原理等的说法有较大的差异，如果属于A级就很难考查，所以08年如此重要的内容命题就避开了。现将这一知识点内容提高至B级，显然在“.理解所列知识点及其与其他相关知识点之间的联系和区别，能在一定的情境中运用它们并作出合理的判断或得出正确的结论。”这一B层次上可自如命题，解放了这部分知识内容。 ??? 2．为什么要将6个实验由a级提高至b级？ ??? 理由：08考试说明中对20个实验的等级要求的分布显然存在着不合理性：13个a级、4个b级、3个c级。 3．为什么要删去“选做题”？ ??? 理由：选做题体现了新课程具有选择性的理念，但江苏生物学科的省教学建议中，选修1与选修3都是学生必需学习的，从课程的设置上不具有选择性，而选做题在不能做到难度相对一致的时候，就造成了相对不公平。 三、实验试题的命题趋势 ??? 1．2008年广东、山东、海南、宁夏（新课标省区）实验试题汇总分析 2．实验试题的趋势特点： ??? （1）注重基础知识和基本技能的考查，不回避重点和热点。 ??? （2）注重实验思想和思维过程的考查，单纯考查记忆性实验知识的试题很少，都是通过命制实验分析题和实验设计题，考查实验的基本思想和基本方法。 ??? （3）以非选择题为主，注重考查学生解题的思维过程。 ??? （4）注重理论联系实际，关注科学、技术和社会，关注日常生活。 ??? （5）实验分析与评价、实验设计与完善等实验题将占主导地位，而且开放性的实验问题将进一步提高实验题的难度。 最后针对09高考说明的变化，毫无保留的与各校教师进行了交流，并给出自己的教学建议。王老师说，执行新课程标准后，生物高考的实验部分要求明显提高，以能力立意为主，关注科学技术与社会的关系，考查考生在新的情境下对实验思想、方法的迁移和应用，而不是考查考生对实验知识的机械记忆，没有感性的认识，哪有理性的思考？在许多人在质疑高考试题能否区分做过实验与没有做过实验的时候，让学生做一遍考试说明规定的实验，换一种高三的学习环境和学习方式，既增强应对实验试题的信心，又激发学习生物的兴趣。行动比观望更接近成功。所以建议：要尽可能让学生做实验，至少老师一定