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2001教師工作壓力調查 教育暨青年局 目錄 1 調查簡介 3 1.1調查目的 3 1.2調查的範圍及對象 3 1.3調查項目 3 1.4抽樣方法 3 1.5 調查方法及日期 4 2結果與分析 5 2.1電話訪問情況 5 2.2有效樣本結構 5 2.3教師工作壓力狀況 6 2.4 教師對減輕工作壓力的建議 22 3 總結 27 4附錄：「教師工作壓力調查」問卷 29  表目錄 表1：「教師工作壓力調查」抽樣數 3 表2：「教師工作壓力調查」最終有效樣本 5 表3：中、小、幼教師每週工作時數摘要 9 表4：中、小、幼教師一週進修或在家備課時數摘要 13 表5：中、小、幼教師進修或在家備課時數與工作時數、教齡、年齡的相關 14 表6：中、小、幼教師感到身體疲累的情況 15 表7：中、小、幼教師工作時數與身體疲累的相關 15 表8：中、小、幼教師感到精神困擾的情況 16 表9：中、小、幼教師工作時數與精神困擾的相關 16 表10：中、小、幼教師未感到身體疲累及精神困擾的情況 17 表11：中、小、幼教師感到現時工作壓力情況 18 表12：中、小、幼教師工作壓力與工作時數、進修及在家備課時數、教齡、 年齡、性別、身體疲累、精神困擾的相關 19 表13：中、小、幼教師感到主要的工作壓力來源(次數) 21 表14：中、小、幼教師本身最常用紓解工作壓力的方法(次數) 22 表15：中、小、幼教師期望其他人、機構可助減壓的建議(次數) 23 表16：中、小、幼教師對工作壓力的其他意見(次數) 25 圖目錄 圖1：中學教師每週工作時數 ……………………………………………………..6 圖2：小學教師每週工作時數 ……………………………………………………..7 圖3：幼兒教育及小學教育預備班教師每週工作時數 ………………..………..8 圖4：中學教師一週進修或在家備課時數..……………………………………..10 圖5：小學教師一週進修或在家備課時數..……………………………………..11 圖6：幼兒教育及小學教育預備班教師一週進修或在家備課時數………..…..12 .  1 調查簡介 1.1調查目的 教育暨青年局為了解當前教師的工作壓力，透過電話調查，收集本澳學校教師的工作壓力資料，供教育行政部門、各學校及辦學團體在改善教師工作環境方 1.2調查的範圍及對象 2001年任教於幼兒教育及小學教育預備班、小學、中學的非牟利學校日校教師，特教、非擔課教師、兼職及葡文學校的教師除外。 1.3調查項目 1.3.1教師工作壓力； 1.3.2 教師減輕工作壓力的方法及建議。 1.4抽樣方法 在調查範圍及對象學校，按每所學校每任教程度 (中、小、幼) 各層教師中，以分層隨機抽樣方式抽取15%，共抽取樣本478人。 表1：「教師工作壓力調查」抽樣數 任教程度 中 小 幼 總計 人數 195 215 68 478 百分比 40.79% 44.98% 14.23% 100.00% 1.5 調查方法及日期 利用電話對所抽取之樣本進行電話訪問。調查於2001年5月31 日至6月13日期間進行。 附註：由於計算百分比時的進位問題，各表之總計或會不等於各數之合計。  2結果與分析 2.1電話訪問情況 本次電話訪問最終有效樣本為450人 (94.14%)。 2.2有效樣本結構 全體3194位教師中，最終有效樣本為450人，在95%的置信水平(Confidence Level)，抽樣誤差(Sampling Error)為正負4.28%。 表2：「教師工作壓力調查」最終有效樣本 任教程度 中 小 幼 總計 人數 186 201 63 450 百分比 41.33% 44.67% 14.00% 100.00%  2.3教師工作壓力狀況 2.3.1調查問題1. 如果包括上督課堂，一般你每星期會用幾多小時在學校的工作上呢？ 圖1：中學教師每週工作時數 圖1顯示，中學教師每週工作時數的最小值的為22小時，最大值為64小時，眾數為44小時，涉及24名教師，佔受訪中學教師的12.90%。  圖2：小學教師每週工作時數 圖2顯示，小學教師每週工作時數的最小值為24小時，最大值為58小時，眾數為44小時，涉及21名教師，佔受訪小學教師的10.45%。  圖3：幼兒教育及小學教育預備班教師每週工作時數 圖3顯示，幼兒教育及小學教育預備班教師每週工作時數的最小值為30小時，最大值為50小時，眾數為39小時，涉及8名教師，佔受訪幼兒教育及小學教育預備班教師的12.70%。  表3：中、小、幼教師每週工作時數摘要 任教程度 中 小 幼 最小值 22 24 30 最大值 64 58 50 眾數 44 44 39 中位數 44 43 40 平均數 44.48 42.69