小学教育教学论文：对农村小学教育软环境的些许思考.pdfVIP

2014年5月8日 知观察视角 对农村 喾教霄软环境的些许是考 文／李文平 摘 要：随着经济的发展，国家对教育的投入 日益增加。农村教育被边缘化的现象这几年来成为社会关注的热点问题之一，提升农 村教育质量刻不容缓。农村小学教育是基础教育，它的好坏对整个农村教育质量产生了影响。 关键词：软环境；硬环境；合力行动 一 直以来 ，我国的教育处于极为严重的不平衡状态 ，这种不 各门课程。这样一来，教师的工作量 ，经常是不停地备课、上课 ，一 平衡的状态不仅仅体现在农村小学与城市小学的硬件环境上 ，在 天接一天的连轴转，工作的积极性很难得到保证 ，从而上课的效 软环境上也有着极大的差异。笔者在对我县农村小学进行调研之 果也就差强人意。 后，剖析其软环境存在的问题。 2．由于教师的资历和学历的不足，导致教学方法单一枯燥 一 、软环境概念 农村小学教师的学历普遍偏低，即使很多老师通过 自学或是 软环境是个相对的概念是针对硬环境提出的，是指物质条件 函授的方式取得了大专文凭。但是这种为了拿证或是评职称而被 以外的诸如政策、文化 、制度 、法律、思想观念等外部因素和条件 动接受教育，所真正学到的东西是非常有限的，他们的教学方法 的总和。教育是一项要在一定环境中展开的活动 ，所以教育环境 和内容受到了极大的制约。在笔者调研中发现，只有不到 10％的 有了软硬环境的区别。其硬环境包括教学楼 、教室、学习仪器、体 教师会在课堂上经常组织学生进行讨论问题 ，73％的教师有时会 育器材等等 ，软环境就是精神环境包含了在教育正常进行的过程 组织学生讨论，时间和次数有限，还有 17％的教师在 自己的教学 中除硬件环境之外的那一部分，包括教师的教学水准、素质水平 、 中从来不进行课堂讨论 ，传统的教学方法 “满堂灌”还是充斥着农 学校的整体学习氛围等，同时与家庭、社会的氛围密不可分。 村小学教育。 二、农村小学教育的现状 3．由于受到硬件环境的制约，教学方式较为单一化 一 直以来，国家都在加大对初等教育的投入，但是农村的教 现代的教育技术的进步对于传统教育的观念、结构、内容、手 育问题仍然是一个沉重的话题。基于农村的经济问题 ，部分的青 段等各方面都是影响非凡。尤其是多媒体集文字、图像、声音、动 壮年都外出打工 ，孩子则由爷爷奶奶照顾成为留守儿童。根据权 画于一体 ，它在教学中的应用将学生带人了新天地。但是大部分 威调查，中国农村 “留守儿童”数量超过了5800万人。57．2％的留 的农村小学都没有很好地将多媒体教学应用在平常的教学活动 守儿童是父母一方外出，42．8％的留守儿童是父母同时外出。 中。其中有原因在于对于多媒体的硬件不足，以笔者所在的县为 “父母在远方，身边无爹娘，读书无人管，心里闷得慌，安全无 例 ，虽然我县积极响应新课标的改革，在学校的多媒体建设上投 保障，生活没希望。”这则顺 口溜反映出留守儿童的现状。因此在 入了很大的资金，但是各个学校所得到的资金并不足以建设出足 儿童成长的过程中，农村小学教育就必须扮演举足轻重的角色。 够学生使用的多媒体教室。我县农村小学大都只有一间多媒体教 但在笔者调研我县各乡镇小学时，发现农村的小学教育现状令人 室，并且配置部分落后。即使拥有多媒体教室，教师的老龄化、师 担忧。就举一例来说 ，几年前黎ll}平乡小学整体建设不论是教学水 资水平低使得掌握多媒体教学也成了一种挑战。并且多媒体教学 平还是学生的学习氛围都是非常好的，但是最近笔者再去调研时 的课件制作是建立在高时间成本之上的，正如笔者在前文所说 ， 却感觉到其实力比以前弱了，当地的居民告诉说是因为稍微有些 农村小学的教师身兼多科教学，连轴转的他们无法有充裕的时间 门路的人会将孩子送往县城 ，而县城的学校也会将好的老师挖过 制作精 良的课件，根据教学进度增减课件的内容。 去。这样一来，好的学校也就越来越集中，相对偏远的学校的实力 在学生的教育这一个系统过程中，硬环境和软环境都是必不 就逐步下降，对农村的孩子来说，他们获得的教育条件越发的边 可少的。尤其是对于农村小学