三年级语文计划..doc

九 年 义 务 教 育 2013至2014学年度第二学期 语 文 教学计划 大 刘 中 心 小 学 三 年 级 一 班 教师姓名：赵荣山 校长：___________ 二〇一四年二月 一、本学期教学目标 1、知识与能力目标： ?? （1）.认识200个字,会写300个字.，具有一定的识字能力。? ? 上下文或查字典理解词句的意思助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成预习、课后复习、课外阅读的习惯。 ?步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。学习写日记。 ???1）引导学生读书、思考，逐渐悟到读书时应在什么地方想想什么，怎样想，养成良好的阅读习惯。 2）指导学生使用工具书、资料库的意识和习惯。鼓励学生独立阅读思考，探索发现尽量自己解决问题。 3）在教学方法上倡导，自主、合作、探索的学习方式。 4）紧密联系学生的阅读或是生活实际，进行小练笔以加强读写之间的联系。要引导学生注意运用语文中的一些表达方式和写作方法。 5）穿插使用多媒体教学，使学生的感受立体化。 在语言文字训练过程中，受到热爱祖国、热爱党、热爱社会主义的教育；了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小立志为祖国刻苦学习的思想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想品德教育；培养热爱科学，勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。学生用工具书探索发现解决问题自主、合作、探索学习紧密联系学生的阅读或是生活实际，进行小练笔以加强读写之间的联系。通过各种方法，在教学的各个环节注意激发学生的学习兴趣，让学生主动参与教学，调动学生的学习积极性，培养学生的创造性思维和个性品质，做学习的主人。小学阶段是学生学习方式、思维能力形成的重要时期，是促进个体身心全面发展的奠基工程，也是培养创新意识的最佳时期。轻松愉快，有利于发挥主动性和创造性，实现有意识和无意识的统一，释放巨大的学习潜能。只有在民主、愉快的学习氛围中，学生的学习热情才会高涨，才会积极思维，大胆探讨、发现，主动解答、发问，激烈讨论和实践评价，才能有利学生萌发创新意识，形成创新思维和创新能力。收集反应课堂教学效果的有关信息资料根据信息资料所反映的教学状况做出及时反馈。　终结性评价是检测学生综合运用语言能力发展程度的重要途径，也是反映教学效果，学校办学质量的重要指标表之一。如期末1 2.16-2.22 2 2.23-3.1 3 3.2-3.8 4 3.9-3.15 5 3.16-3.22 6 3.23-3.29 7 3.30-4.5 8 4.6-4.12 9 4.13-4.19 10 4.20-4.26 期中考试 11 4.27-5.3 12 5.4-5.10 13 5.11-5.17 14 5.18-5.24 15 5.25-5.31 16 6.1-6.7 17 6.8-6.14 18 6.15-6.21 19 6.22-6.28 20 6.29-7.5 班 班 数数 本册教材所处的地位：本册教材目标集中，重点突出，课文短小精悍，内容贴近学生的生活实际，练习的样式不多，数量适中。本册教材仍然注重让学生在学习语文的过程中不断提高自己的人文素养和科学素养。 2、本册教学重点的分析： ①学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。②初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。③不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿把自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。④讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。⑤结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。3、本册教学难点的分析： 　 ①初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。②讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。③学习写作，不拘形式地写出见闻、感受和想象。4、突破重难点的方法与措施： ①指导学生使用工具书、资料库的意识和习惯。鼓励学生独立阅读思考，探索发现尽量自己解决问题。②紧密联系学生的阅读或是生活实际，结合课文内容，从读学写，进行小练笔以加强读写之间的联系。③重视朗读指导，利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。④在口语交际的要求方面，贴近学生生活，提高交际的信心，注意循序渐进逐步提高口语交际的要求。 问题