WEB时代的信息化教育..doc

WEB2.0时代的信息化教育 1 信息化教育 1 教育信息化的特征、现状及发展趋势 2 我国教育信息基础设施建设 3 教育信息资源建设若干问题 3 信息技术教育应用 4 Web2. 0在教育信息化应用中的现状 5 Web2. 0对推动教育信息化的影响 6 Web2. 0对教师专业化发展的影响 6 Web2. 0在教育信息化发展中的主要障碍 6 推进教育信息化建设的几点思考 7 提高认识 7 重视基础设施建设 7 做好信息资源开发工作 7 加强师资队伍建设 7 增加信息化投入 8 WEB2.0时代的信息化教育 信息化教育 信息化教育，就是在现代教育思想、理论的指导下，主要运用现代信息技术，开发教育资源，优化教育过程，以培养和提高学生信息素养为重要目标的一种新的教育方式。 　教育的目的应该是培养完全而又个性的人，完全由个性的涵义是学识、智慧、情感、责任性、学习能力整合后表现出的状态。信息化教育是教育加了限定词信息化后的组合词，说明信息化教育只是教育的一种特定表现形式，它有特定的目标；还存在着其他各种形式的教育，各自有其特定的目标。比如大数学教育、大语文教育。目前信息化教育还是以信息技术课程的形式对学生进行信息素养的培养和教育，以后会融合到其他学科教育中去，不再以单独的学科存在。 (1) 现代教育思想、理论 　　① 现代教育思想 　　对信息化教育影响较大、较直接的现代教育思想，主要是六种现代教育观：素质教育观、终身教育观、双主体教育观、创新教育观、商情为主教育观、四大支柱教育观。 　　② 现代教育理论。a.革除传统的六个弊端（忘了学生；忘了能力的培养；忽视现代教育媒体的应用；忽视教学中的非智力因素；上课与谋生不搭界；教学上的注入灌输死记硬背法）。b. 实现教学上的四个重心转移和四个最佳结合（从以教为重心逐渐转移到以学重心，力求做到教与学的最佳结合；从以知识为重心逐渐转移到以能力为重心，力求做到知识与能力的最佳结合；从以传统教学媒体为重心，逐渐转移到以现代教学媒体为重心，力求做到传统教学媒体与现代教学媒体的最佳结合；从以接受学习为重心逐渐转移到与发现学习为重心，力求做到接受学习与发现学习的最佳结合。 (2) 现代信息技术 　　技术，就是把理论应用于实践的手段和方法的体系，可分为物化形态的和智能形态的两类，前者又叫硬技术，后者又叫软技术。 　　在教育中应用的现代信息技术，主要是三种技术：① 现代媒体技术，即教育教学中应用的现代技术手段，也就是现代教育媒体，是一种物化形态的技术；② 现代媒传技术，即运用现代教育媒体进行教育教学活动的方法，也就是媒传教学法，是一种智能形态的技术；③ 教学系统设计技术，即优化教学过程的系统方法，也就是教学设计，是一种应用广泛的智能形态的技术。 (3) 开发教育资源 　　教育资源包括教育信息、教育媒体、教育人员、教育环境等。在信息化教育中，需要积极开发、充分利用的教育资源，最主要的是现代教材资源和现代信息技术环境资源，也就是后面第五章和第六章要讲到的硬件环境建设和软件资源开发。 　　教学资源的主要形式包括电子版的教案，课件，试卷，电子书，素材，视频课堂，采用网站建设，教师交流的方式，实现互联网空间的零距离交流，一般在高考资源网，中职教学资源网，小学资源网，中考资源网这类网站直接上传下载。 (4) 优化教育过程 　　就是使教育过程各组成要素：两个主体、要做的事情、做的方法、做的结果。即教育者和学习者，以及教育任务、内容、手段、方法、效果等，及其相互关系，都处在良好的状态，做到整体优化。 (5) 信息素养 　　培养和提高学生的信息素养，特别是信息能力，是信息化教育的重要目标。信息素养包括信息意识、信息知识、信息能力、信息道德等。信息能力主要是八种能力：运用信息工具、获取信息、处理信息、生成信息、创造信息、发挥信息效益、信息协作和信息免疫能力。 　　信息能力是当今社会人类生存的最基本能力，它深深地影响着人们的生活、工作、学习的方方面面，是个人寻找职业、融入社会的一个决定性因素。 (6) 教育方式 信息化教育是属于现代教育范畴的一种新的教育方式。它是一种人——机——人，人机协作，人为主，机为辅的信息时代特有的教育方式。 教育信息化的特征、现状及发展趋势 　一、信息化与教育信息化 　　1．教育信息化的六要素 　　信息技术就是能够扩展人的信息器官功能的一类技术，或信息技术是指能够完成信息的获取、传递、加工、再生和施用等功能的一类技术。 　　什么是信息化？首先信息化应是针对某个行业、某个领域、某个事物或某个过程(或统称为一个系统)中信息的获取、传递、加工、再生和施用而言的，其次，信息化应是一个社会过程。简而言之，信息化就是人们追求或推动一个系统中信息资源利用和信息技术应用的过程。因此，信息化包含以下四个方面的含义：第一，对信