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分层互动合作竞争生本课堂教学评价标准 项目 赋值 细则 目标 导向 10 有目标，并能呈现目标（3分） 目标定位准确，叙述明确具体（3分） 目标的导向、激励功能发挥到位（4分） 学生 参与 50 学生参与人数次数多 **能有效控制优势学生的发言（5分） **通过小组交流、班内交流展示等形式使人人都有发言机会，学生自主学习时间不得少于25分钟（15分） 学生参与状态好 **学生精神饱满，态度积极。（5分） **全体学生投入学习，无游离于学生之外的学生。（5分） 学生参与质量高 **学生参与方式多样，做到一对一解决基础目标，小组内解决主要问题（10分） **能大胆质疑、补充，发散性思维活跃（5分） **有效信息量大。（5分） 教师 主导 10 有教师的主导地位，（2分） 教师主导作用发挥的好（2分） 教师点拨时机恰当。（3分） 教师能对学生的课堂表现给予一定评价（3分） 目标 达成 20 有反馈矫正（10分） 目标达成高（10分）(90%以上学生掌握70%以上内容，80%以上学生掌握80%以上内容，60%学生掌握90%以上内容)。 课堂 规则 10 学生课堂规则训练有素。（5分） 学生课堂规则自主有序。（5分） 分层互动合作竞争生本课堂教学评价打分表 项目 赋值 细则 分数 目标 导向 10 1.有目标，并能呈现目标（3分） 2.目标定位准确，叙述明确具体（3分） 3.目标的导向、激励功能发挥到位（4分） 学生 参与 50 1.学生参与人数次数多 **能有效控制优势学生的发言（5分） **通过小组交流、班内交流展示等形式使人人都有发言机会学生自主学习时间不得少于25分钟（15分） 2.学生参与状态好 **学生精神饱满，态度积极。（5分） **全体学生投入学习，无游离于学生之外的学生。（5分） 。3.学生参与质量高 **学生参与方式多样，做到一对一解决基础目标，小组内解决主要问题（10分） **能大胆质疑、补充，发散性思维活跃（5分） **有效信息量大。（5分 教师 主导 10 1.有教师的主导地位，（2分） 2.教师主导作用发挥的好（2分） 3.教师点拨时机恰当。（3分） 4.教师能对学生的课堂表现给予一定评价（3分） 目标 达成 20 1.有反馈矫正（10分） 2.目标达成高（10分）(90%以上学生掌握70%以上内容，80%以上学生掌握80%以上内容，60%学生掌握90%以上内容)。 课堂 规则 10 1．学生课堂规则训练有素。（5分） 2. 学生课堂规则自主有序。（5分） 总体 评价 优 良 中 差 理由：