三育人辅导材料...doc

“三育人”评选表彰工作辅导材料 “三育人”评选表彰制度是国家教育部与中国教育工会于1994年联合推出的旨在建构全员育人、全程育人、全方位育人机制，提高教育教学质量，推动学校全面发展，办好人民满意教育的创争工作品牌。全国教育工会和县以上地方教育工会联合教育行政部门每两年表彰一次，各级各类学校每年评选表彰一次。 一、三育人的指导思想 三育人活动，要以《教育法》、《教师法》、《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》为依据，以全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，努力提高教育教学质量，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人为目的，以构建全员育人、全程育人、全方位育人的工作机制为目标，充分发挥学校教职工教书育人、管理育人、服务育人的主体作用，充分发挥先进人物的典型示范作用，大力弘扬爱岗尽责、乐于奉献的敬业精神，不断强化“育人至上、育人为本、德育为先”的办学理念，激励广大教职工积极投身学校建设和人才培养工作，全面提高“三育人”工作水平，实现“三育人”工作经常化、制度化、规范化和科学化，提升教职工育人能力与水平，推动学校教育教学质量的提高，推进自治区教育事业的科学发展，办好人民满意的教育。 三育人，即教书育人、管理育人、服务育人。最终目的是全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，高质量地完成培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的任务。 育人是学校一切工作的中心。全体教职工要把教书育 人、管理育人、服务育人作为自己的神圣职责和光荣使命， 不断提高政策理论水平和教育教学技能，结合本职工作对学生进行政治信仰、理论素质、道德情操、行为规范的全面教育，充分发挥教书育人、管理育人、服务育人的作用，促进学生全面发展和健康成长。 教职员工是“三育人”工作的主体，为此，教职员工必须认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，以“三个代表”重要思想为指导，加强思想道德建设，树立正确的世界观、人生观、价值观，做到政治立场坚定、思想作风过硬、道德品质高尚，热爱本职工作，积极参与学校以育人为中心的各项工作，为培养合格的高素质人才贡献力量。 三育人的主要对象是学生，对学生的教育要从爱护的角度出发，要满腔热情，以诚相待，严格要求，坚持说服教育与疏导的方针，做耐心细致的思想工作；要善于接近学生，建立民主平等、亲密和谐、教学相长的新型师生关系。 “三育人”工作坚持党委领导、行政指挥，各级组织齐抓共管，工会具体协调的原则。要把“三育人”工作纳入党委会、校长办公会和教代会的重要议事日程，全方位做好“三育人”工作。 学校各级党政工组织必须高度重视“三育人”工作，充分认识“三育人”工作的重要性，把“三育人”工作列入工作计划，通过大力表彰先进，树立典型，建章立制，使“三育人”工作制度化、规范化，科学化，在学校形成教书育人、管理育人、服务育人的浓厚氛围。 二、三育人工作内涵 （一）教书育人。 教书育人是指教师在传播科学文化知识、授业解惑的同时，将德育寓于专业课教学中，把传授科学文化知识与提高学生的综合素质有机结合，有意识、有目的地对学生进行正确的世界观、人生观、价值观教育，使学生在学习专业知识的同时，受到思想道德方面的教育，促进学生德、智、体、美全面发展。 一线教师是学校教书育人的主导力量，是履行教育、教学职责的专业人员，是教书育人的主要承担者。 教书育人的基本要求： 1、忠诚人民的教育事业，爱岗敬业，全面贯彻党的教育方针，认真履行《教师法》规定的各项义务，不断加强师德修养，注重以身作则、言传身教、为人师表，在政治思想、道德品质、文明修养、治学思想、治学态度方面严于律己，给学生做出榜样，用崇高的人格形象去影响和感染学生。 2、教书育人的首要任务是教好书。教师要努力学习和钻研业务，认真备课，精心组织教学，认真抓好各个教学环节，积极进行教学内容和教学方法改革，不断总结教学经验，努力提高教学质量。 3、严格执行各项教学管理制度，高质量地完成教学任务。在各个教学环节中，既要尊重爱护学生，又要对学生严格要求，对违反纪律的学生要及时、耐心地批评教育和帮助；帮助学生解决学习态度、学习目的、专业思想、成才动机、学习方法、能力培养、求实作风等方面的问题，使学生健康成长。 4、要结合所教学科和课程的特点，在课堂教学和其他各教学环节中，充分挖掘素材，不失时机地对学生进行爱国主义、集体主义和社会主义教育，进行民族团结教育，进行科学思想和科学精神教育，自觉地用唯物辩证法阐述自然科学和社会科学规律，使学生在获得科学文化知识的同时，受到良好的思想政治教育。 5、要自觉关心、爱护学生，主动接触学生、了解学生，促进学生在思想品德素质、科学文