用爱浇灌希望..doc

用爱浇灌希望 —— 一个瑶族贫困生的教育转化实录 广西省凌云县一小王琳 主要内容：一个家庭贫困的瑶族学生，即将辍学，老师不畏艰辛进行家访，并联系爱心人士进行帮扶，让其返校。在老师的关心下，稳下心来，努力克服困难继续完成学业。 关键词： 贫困 辍学 帮扶 返校 “有时候买五毛钱一本作业的钱都没有……有时候买了钢笔却为买钢笔水的事情发愁……” 这些话语离我们很远吗？不，它就真真切切地来自一个和同龄孩子一样渴望知识，渴望欢笑、热爱学习的孩子心中！ 他叫盘毅，男，瑶族，凌云县一小三年级（4）班的学生。来自自然条件恶劣、交通不便的高山瑶寨——泗城镇览沙村九米屯。小小的他离开父母到县城住宿，成为我班的一分子。一学期来他勤奋好学，语数各科成绩都不错，特别是语文、数学在上学期的期末水平测试中都名列前茅。他不仅文化成绩优异，而且爱好广泛，能写一手不错的毛笔字，会画国画，还是班里的篮球健将。可就是这样一位希望之星在这个学期开学注册时，一直不见来报名。我想也许是路远，今天来不了，明天才来吧。可是第二、第三天还是不见他来，这让我再也坐不住了。经打听才知道由于家庭经济困难，没有文化的父母过着靠种几棒玉米养家糊口的生活，无法支付他在学校最基本的生活开支，因此而辍学。 面对如此不幸的孩子，我似乎看到了他流下了无奈的泪水，似乎听到了他发自心底的呼唤，我能感觉到他的无助，我必须用爱去浇灌他，去鼓励他，使他对学习、对生活充满信心。 爱不分时间。爱是海浪，一浪推着一浪没有间歇，我让自己一个个行动变成一个个爱的“音符”。 开学当天，白天上完班后，我马上电话联系其在县城生活的一远房亲戚，详细了解他的家庭情况，打听家访的路线，随后与数学老师马不停蹄连夜赶到他的家中，耐心地开导他，劝慰他，表示老师会尽最大的努力帮助他，鼓励他振作精神坚持学业······很快一个多小时过去了，他表示愿意跟老师回校读书，我们替他收拾好东西，又连夜赶回学校。 从此，他成了我特别关注的对象。生活上没有米了我出钱为他买米；学校的最低生活费无法解决，我利用课余时间通过多方联系，为其寻找资助者，终于在3月份收到广东一爱心女工为他寄来一年500元的生活费，他紧锁已久的眉头终于舒展开了；双休日里别的同学都回去和父母团聚，他却因没有往返的路费而孤独的留守在宿舍里，此时，我总记得去看看他……老师的关心唤起了孩子的自信，在一次聊天中，他笑着对我说：“老师，放心吧，我一定努力克服困难完成学业。”笑容中充满了感激，因为他看到了生活的希望。 爱是由衷的赞许和鼓励。赞许也许只是一句话，鼓励也许只是拍拍肩膀，但这一句话、这轻轻的一拍也许成就了一生的动力。因此，面对一个有着持久焦虑感、自卑感的孩子我从不吝啬自己的赞美。在一次书画展时，意外发现他原来却能写一手很漂亮的钢笔字，还能画国画，于是我把他的作品贴在“头版头条”，并且在以后的工作中，我让他负责黑板报的抄写，谁知他一次比一次写得漂亮。这次他可在同学面前找到自己的位置，同学们更由衷的佩服他。同时，我还深知，自己不仅要有爱的意识，更要有爱的方法。我充分利用各种适合的机会、采取多种途径，引导他埋下理想的种子。然后激励他扎扎实实上好每一节课，认认真真写好每一次作业，仔仔细细做好每一次操，稳稳当当走好每一步路，干干净净扫好每一次地。习惯变成了自然 ，在这长期的具体指导与鼓励中亲近他、扶持他、赞赏他，让他的内心涌动起一股暖流，一股上进之流，这股暖流重新鼓起了他自信的风帆。 如今，每次遇到他时，总能看到他那灿烂的笑容，还有那甜甜的一声：“老师好！” 那甜美的声音就像是爱的回声，久久的在我耳边萦绕。这回声使我在平凡中自豪着，在辛劳中幸福着！在未来的岁月中，我将继续把这份爱化作润物无声的春雨，浇灌孩子们稚嫩的心田，用师爱培育人才，融化贫穷，收获幸福！让爱继续延伸…… 谈谈提高课堂效率的方法 凌云县泗城镇中心小学 王琳 ? 【摘 要】 课堂教育是学校教育的基础，是学校教育的核心所在。课堂的效率的高低，不仅直接决定着学生能学到东西的多少，也直接体现着师资队