新作物生产技术课程标准.docVIP

《作物栽培技术》课程标准 课程编码课程类别 必修课 适用专业 作物生产技术 授课单位 学 分 8 学 时 128 制定人 审核人 编写日期 2015.2.12 审定日期 课程概述 （一）课程性质 作物栽培技术是研究作物生长发育和产量、品质形成规律及其与环境条件的关系，探索通过轮作复种、栽培管理、生长调控、优化决策等途径，实现作物高产、优质、高效及其可持续发展的理论、方法与技术的科学。作物生产技术作为一门具科学理论依据的学科，把高产栽培技术经验上升为具有普遍指导意义的理论，成为作物栽培规律研究的基本方法，成为中国首创。本课程是作物生产技术专业核心课程，侧重于培养学生在作物栽培方面的感性认识、动手能力、创新思维、实践能力和科学态度。本课程的任务在于给学生提供一个理论与实践结合的平台，启发学生进行创新思维，提高学生综合运用理论知识的能力，使学生掌握进行作物生产、试验研究必要的基本技能，能根据实际生产上的具体情况，灵活运用所学知识发现问题，并提出解决问题的途径。本门课程于第三、四学期开设，每学期4学分，共8学分，128课时，包含60理论课时，68实训课时。 （二）课程设计理念与思路 作物栽培技术课程设计理念与课堂教学应遵循以理论与实践相统一与补充的指导思想与基本原则，无论是理论教学，还是实践教学都应重点突出学生学习的主体地位，可通过学生自查、搜索文献、资料，阅读相关参考教材，获取专业知识的同时提高自主学习能力，明确教与学两个方面的基本要求。本着“以服务为宗旨，以就业为导向，以质量为核心，以市场为依托”的办学思想，大力推行工学结合、校企合作、顶岗实习，实施“产教结合、践学一体”人才培养模式是一门实践性为主的农事活动，因此必须做到理论联系实际，根据作物特点，坚持以生产过程为导向，按照农时季节、生产环节，采取音像教学、集中讲授、实践操作和学生自学相结合的方式开展教学《》是一门综合性较强的技术，它是立足于一些基础课之上，以多学科知识为基础，该课程应设置在《》、《》等专业核心课程之后本课程任教、辅导教师要尽快了解网络远程教育，了解远程教育中的多种教学媒体，并学会使用这些媒体辅导学生的学习，做好学生的学习支持服务。在教学过程中，要重视本专业领域新技术、新方法、新设备的发展趋势，尽可能贴近生产实际为学生提供职业生涯发展的空间，努力培养学生参与社会实践的创新精神和职业能力。教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德和行为规范。学生的考试成绩由形成性考核和终结性考核两部分构成：形成性考核是对学生学习过程的测评，由平时作业、实践环节技能测评等组成，一般占总成绩的40％终结性考核是完成本课程所有学习内容后的课程考试，一般占总成绩的60％，由学校统一组织考核。 （1）。 （2）（）本课程通过理论教学，使学生全面掌握，（1）科学严谨的态度和的职业道德，工作作风，吃苦耐劳的精神（2）对科学方法论有进一步的认识通过观察现象探索分析事物本质及其规律的科学观认识（）（）1．2．3． 3 ppt 项目二 模块一作物生长发育与环境条件 1.能够描述作物的形态特征 2.具有对作物生长于发育时期的调查能力。 3、具初步创造作物生长发育的环境条件的能力。 1.掌握作物基本生长发育规律及与农业生产关系密切的有关概念。 2.掌握作物生产的光温反应特性。 3.掌握作物与环境关系 6 ppt 模块二作物产量与品质 1、能在田间测定当地三种主要作物的经济产量。 2、学会当地主要作物品质的改良。 3、学会选择有机食品、绿色食品的生产基地。 1、认识作物品质及其形成，解决如何进行作物品质的改良。 2、通过对绿色食品和有机食品的认识，了解其特点。 6 ppt 项目三 模块一作物栽培技术措施 1、学会布局作物，调整种植业结构。 2、运用中耕、培土等耕作技术整地。 1、掌握作物布局、复种、轮作、间作、套种概念。 2、了解常用的土壤耕作方法和作用。 3、了解农田杂草防治方法 4、掌握作物的播种、育苗与移栽技术 6 ppt 模块二种植制度调查与设计 通过调查，掌握种植制度的调查方法 实训 5 实训 项目项目 模块二紫薯的种植与栽培 掌握紫薯的栽培技术 实训 9 实训 模块三马铃薯块茎及植株形态 结构观察与淀粉含量测定 掌握马铃薯块茎的形态结构，和淀粉含量测定方法 实训 3 实训 项目 模块一油料作物 1、熟练操作花生和油菜的田间各项栽培技术及生育状况调查和测产。 2、能对花生形态和花生类型识别。 3、能够识别油菜的三种类型。 1、了解油菜作物的种类、油料作物生产概况及其与环境的关系。 2、了解花生和油菜的概述，识记花生和油菜的生物学基础。 3、掌握花生和油菜的栽培技术。 6 ppt 模块二