知识经济对现行财务会计的影响(范文).docVIP

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知识经济对现行财务会计的影响(范文).doc

知识经济对现行财务会计的影响 21世纪是知识经济大爆炸的时代。知识经济使会计环境发生了巨大的变化,从而给现行的会计理论与方法带来了强大的冲击与挑战。对此,国内外一些学者已经开始关注,并已进行了一定的研究,但系统性的研究成果尚未形成。笔者在借鉴他人部分研究成果的基础上,在导师李大诚教授的指导下,通过广泛的调查与分析,试图对现代会计理论、会计方法、会计工作等方面所面临的冲击以及应该如何创新提出自己的一些粗浅的看法,恳请各位专家教授的批评指正。 本文共分为八个部分: 第一部分论述知识经济对会计环境的影响。会计环境是会计理论与实务生长的土壤,对会计环境的研究是会计研究的起点。笔者认企业资产的重心发生转移;2.企业投资主体的结构发生重大变化;3.企业的组织形式与交易方式发生变化;4.企业财富的分配模式发生变化;5.人们对会计信息的要求及处理会计信息的能力大大提高;6.企业所处的市场呈现出金融化的发展趋势;7.会计工作的领域将拓宽;8.会计国际化进程加快。 第二部分论述知识经济对会计目标的冲击与创新。会计目标是会计主体在特定的历史时期与会计环境中,对会计实践活动所追求或希望达到的结果。笔者在对会计目标两大流派,即“决策有用学派”和“受托责任学派”评述的基础上,提出会计目标多元化的主张。 第三部分论述知识经济对会计假设的冲击与创新。会计假设是对客观会计环境所作的一种合乎逻辑的理性的概括和抽象。但会计假设与会计所处的客观环境毕竟存在一定的差距。当这种差距被限定在一定的范围之内时,这种假设就可以被接受,可以认为是有效的;但当会计假设远离会计环境,已不是对现实环境的理性的概括和抽象时,会计假设固有的局限性就会充分暴露出来,据此假设所提供的会计信息的可靠性和相关性就很低,从而也就大大地降低了会计信息的有用性。知识经济的出现,使得会计的现实环境发生较大变化,会计假设必须作出相应的修正,才能适应变化了的知识经济环境。文章对现代会计的几个基本假设,即会计主体假设、持续经营假设、会计分期假设等所受的冲击与创新提出了个人的一些看法。 第四部分论述知识经济对会计原则的冲击与创新。会计原则是建立在会计假设和会计目标基础之上的,据以在会计工作中确定会计标准、技术、程序和方法的一般准则,是进行会计工作应共同遵循的规范。笔者认为,现代会计原则大多是建立在以有形资产的计量为核心的基础之上的。在知识经济时代,随着会计环境的变化,无形资产在企业中作用的增大和报表使用者对会计信息质量要求的提高,现行会计原则体系中部分原则也将受到一定的冲击,部分原则的适用范围将受到限制(如历史成本原则、权责发生制原则),一些新的会计原则将加入到会计原则体系(如公允价值计价原则、收付实现制原则)。 第五部分论述知识经济对会计要素概念的冲击与创新。会计要素是为实现会计目标,在会计假设的基础上,对会计对象进行的基本分类。在知识经济时代,随着以知识为代表的无形资产作用的增强,企业资产的重心发生转移,人们对知识的争夺程度远大于对有形资产的的争夺,知识资本拥有者的地位也在上升。于是,资产与所有者权益的概念必将发生新的变化。另外,随着企业交易方式的变化、企业风险的增加、新的经济业务的出现,以及人们对会计信息披露的内容与质量要求的提高,对资产、负债、所有者权益、收入、费用的概念也将产生很大的影响。笔者在论述知识经济对会计要素概念的冲击的基础上,对概念的创新也谈了自己的一些看法。 第六部分论述知识经济对现行会计核算方法的冲击与创新。笔者认为现行的会计核算方法仍是在古老的手工记账程序下的产物。在知识经济时代,由于现代信息技术的发展,数据传递方式、数据载体的变化,以及人们对会计信息质量要求的提高,现行会计核算方法的局限性日益显露。因此,我们必须对现行会计核算进行改进。本文对复式记账,科目与账户的设置,原始凭证的填制与传递,记账凭证、账簿与报表,账务处理程序等方面的改进提出了自己的一些设想。 第七部分论述知识经济对现行财务报告与会计信息披露的冲击与创新。笔者通过人们对现行财务报告的指责与抱怨进行分析,提出现行财务报告应在如下十个方面进行改进:1. 区分核心信息与非核心信息;2.增加非财务信息;3.增加对人力资源信息的披露;4.增加对创新金融工具信息的披露;5.改进对无形资产的披露;6.增加分部信息;7.增加预测信息;8.增加增值表。 第八部分论述知识经济对现行会计工作的冲击与创新。笔者主要从三个方面进行阐述。一是对会计机构组织设置的冲击与创新。认为:1.会计机构组织的内涵发生变化;2.会计岗位的设置发生变化;3.会计人员的配备发生变化。二会计人员的冲击。认为知识经济时代:1.要求会计人员具备广泛的知识结构;2.对会计人员的技能(获取知识的学习技能、转化知识的创新技能)提出了更高的要求;3.对会计人才的需求结构发生

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