当代社会学理论双语教学探析.pdfVIP

维普资讯 教研探 索 当代社会学理论双语教学探析 ’1 刘 坚 __j 当代社会学理论双语教学是高校社会学专业教学的重要 2．对教材提出的要求。当代社会学理论的双语教学一般 组成部分，我国社会学的理论主要来源于西方，为了让学生 使用英文原版教材 ，和国内的教材相 比，西方国家关于当代 更好地了解西方社会学理论的发展趋势，通过设置当代社会 社会学理论的教材具有知识新，内容丰富，图表多的优势， 学理论双语课，可以使学生直接以外语形式学习西方社会学 体现了广而博的原则，“案例教学”和 多“媒体教 ’是一个 较为前沿的理论知识，从而开通了大学生通向外语应用的直 明显的特点。但在选择教材时，要遵照教育部的有关文件， 通车。因此，积极地在社会学理论教学中引进双语课 ，并加 引进优秀的、先进的教材，同时，难易度要符合学生外语水平。 强其理论研究，对于学生及时了解和掌握当代西方社会学理 开展当代社会．学理论教学存在的问题与对策 论是非常有必要的。 1．当代社会学理论教学存在的问题。(1)学生的外语水 开展当代社会学理论双语教学的方式 平参差不齐。尽管学生经过了2年的大学英语学习，还有的 考虑到学生的实际情况，当代社会学理论的双语课安排 学生通过了英语四、六级考试，但由于自身情况不同，仍有 在大学三年级，经过一、二年级的外语学习，学生的外语接 一 部分学生还不具备听懂专业英语的水平 ，久而久之，这部 受程度已得到较大的提高，加上两年的专业课学习，学生掌 分学生就会失去学习的兴趣。这些问题的出现，对双语教学 握了一定的当代社会学基本理论，所以采用英文原版教材， 提出了挑战。 教师讲课交替使用中英文，以英语为主，辅以汉语的双语教 (2)难以找到适合的教材。双语教学要求使用英文原版教 学就水到渠成了。 材，目前国内已有部分出版社出版了一些当代社会学理论双语 考虑到西方社会学重理论，为引起学生的兴趣，降低学 教学使用的教材，原版教材尽管有上述一些特点，但是，一方 生畏难心理，笔者采用了以下几种做法： 面原版教材价格较高，对西部院校的部分学生来说，负担较 (1)上课前让学生预习，找出生词，并阅读一些中文版 大；另一方面，原版教材有些内容不符合我国社会意识形态。 的有关当代社会学理论的书，使学生对即将学习的有关理论 (3)双语教学对教师提出了更高的要求。双语教学最大的 有个大概的理解，以免产生畏难心理。 特点就是外语教学，社会学是专业性很强的学科之一，实践 (2)上课的时候 ，留出一部分时间，对要讲授的内容，让 中，不仅要求教师具有扎实的社会学专业基础知识，而且要精 学生对一段话一段话进行阅读 ，然后让一些学生翻译出每一 通专业外语知识，要很好地开展双语教学难度大。所以，在有 段话的内容，如果遇到学生不理解的句子，师生共同解决。 的学校就出现了 为‘‘了保住自己的讲台，许多年轻老师早早开 为了提高学生学习的积极性，除了讲解原文内容外，还结合 始提高外语水平，不少人还利用假期去上新东方，老师不仅是 实际情况，深入地探讨课程中理论性较强的内容。 专业老师还必须是外语老师，这对教师的压力非常犬’。… (3)期末的考核，可以选择当前社会学理论较为前沿的 2．开展好当代社会学理论双语教学的对策。(1)加强教师 话题，以外语形式命题，要求学生翻译成汉语