2015年小学学科教学与德育有效融合教学叙事.docVIP

小学学科教学与德育有效融合教学叙事 目录 《检阅》德育叙事 1 《将相和》教学叙事 9 挖掘德育，挖掘爱 12 让“称赞”之花绽放课堂 29 《陶罐和铁罐》教学叙事 33 心灵开放的课堂才是美的课堂 44 老师，我们上当了 46 一次“意外”的收获 48 以情唤情 用心感受 50 雪地里的小画家教学叙事 60 谈爸爸、妈妈对我的爱 62 挣不脱的“软肋”之苦 73 情动辞发 体会真情 77 我给学生一片自由的天空 88 变被动为主动 91 语文作文教学与德育相融合的教学叙事 94 诚实最重要 98 巧妙对待学生的课堂表现 101 百分数——也能培养学生良好的学习习惯 103 设疑，让创新活起来 106 德育，让统计更动人 108 《找规律》教学叙事 110 学生给我上了一节课学课 112 “对不起，我错了！” 114 感受英语故事的魅力 116 不能说的秘密 118 一次英语调查的延伸 120 爱动手探索是学生的信息素养之一 125 创设情境优化课堂教学 127 小加的故事 130 《泥器皿》教学叙事 133 把泥器皿变成什么？ 138 音乐课堂教学中“意外事件”的因势利导 145 小学学科教学与德育有效融合教学案例 目录 《桥》教学案例分析 148 《跨越海峡的生命桥》案例分析 160 “抓住生字的特点”识字方法案例分析 175 让爱在教学中流动──《卖火柴的小女孩》教学案例 187 识字“情景故事”案例分析 199 让孩子在音乐课堂中感受生活的魅力 209 “认识人民币”案例分析 228 小学体育教学案例分析 231 《检阅》德育叙事 黄华丽 《检阅》,在国庆来临之际,做出了一个大胆的决定:在国庆游行检阅时,让拄拐的博莱克走在第一排.游行时,他们的检阅队伍获得了大家的一致喝彩。如何 这篇课文讲述波兰一所学校的儿童队员,在国庆来临之际,做出了一个大胆的决定:在国庆游行检阅时,让拄拐的博莱克走在第一排.游行时,他们的检阅队伍获得了大家的一致喝彩。 课文的思路很清晰：先是交待了事件发生的时间和背景，然后细致描述了两个场景：儿童队员准备参加国庆检阅，音量怎么解决一件“棘手的事”；国庆节那天儿童队员参加检阅的情景。 【学情分析】： 经过了两年的学习，学生已积累了一些识字的经验，初步具有独立的识字能力。学习重点也由识字逐渐向阅读过渡。借助图画、生活实际、联系上下文理解词语，学生已有一定基础。但体会关键词句表情达意的作用和把握文章的主要内容，体会表达的思想情感则是三年级学生的学习重点和难点。教学中紧紧围绕为什么观众说“这个小伙子真棒”，又说“这些小伙子真棒”来展开教学，让学生充分与博莱克、与儿童队员对话，在与文本、师生、生生的互动中感悟他们的人文精神。 【教学目标】： 1、知识与技能 ： ①、学会课文中的生字和新词。 ②、有感情地朗读课文，理解课文内容。 ③、感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊、自强的个性品质。 ④、积累课文中好的词语。 2.过程与方法： ①、课文中的人物形象鲜活，为便于学生入情入境地体会人物感情，可以引导学生设身处地考虑文中人物的处境，体会他们的心理，并以有感情的朗读表现出他们的心理。 ②、课文中的词句，可以通过联系课文的内容，或借助学生的生活经验来理解。 3、情感、态度和价值观： 感受儿童团员的真诚善良，懂得尊重和爱护残疾人，同时要自尊、自强的道理。 【教学重点】： 理解课文内容，在阅读中体会人物心理的变化，并有感情地朗读课文。 【教学难点】： 体会关键语句“这个孩子真棒”“这些孩子真棒”的深层含义。 【教学用具】： 多媒体课件。 【学科与德育的有效融合点】 《检阅 透过动人的小故事，告诉我们应该持有怎样的人生态度、维护自尊、尊重每一个人的平等权利。感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。 抓住主要问题，帮助学生理清课文条理。课文中的人物形象鲜活，便于学生入情入境的体会人物感情。引导学生设身处地考虑文中人物的处境，体会他们的心理，并以有感情地朗读表现出他们的心理。 一、准备阶段。 引导质疑： 1、? 同学们，今天我们继续来学习这篇课文，齐读课题。先来读一读这些词语。 （出示词语） 　 　　 　　 2、? 通过昨天我们的学习，眼前的这些词语，让你想起了什么？（学生自由谈想法） 3、? 现在让咱们一起来回忆一下波兰首都国庆节的盛况。（出示图片，配乐）教师引读： 　　你看，国庆节到了，多么——（生：多么盛大的节日！多么隆重的检阅!街道上人山人海，楼房上彩旗飘扬。）主席台上站满了——（生：国家领导人和外国贵宾。步兵过去了，炮兵过去了，青年组织的队伍也通过了主席台。现在轮到儿童团员了。）在经过检阅台这么多的队伍中，赢得观众称赞的是——（生：儿童团。）观众是这样说——（生：这个