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二年级—— 跳 单 双 圈 学 校：北京市海淀区田村中心小学 授课教师：林 辉 授课地点：东北旺中心小学 授课时间：2014年4月18日 一、指导思想与理论依据： 本课以“健康第一”为指导思想，以《体育与健康》课程标准的基本理念为理论依据，以学习跳单双圈知识、掌握运动技能和锻炼方法为载体；课堂教学以身体练习为主要手段，以增进健康为主要目标，以学生发展为中心，激发学生运动兴趣；在充分发挥教师主导作用的同时，又特别强调学生学习主体地位，从学生实际出发，设计符合二年级学生身心特点的教学方法和教学手段，发展学生学习能力，使学生学会学习；既面向全体学生，又关注个体差异，促进学生身心全面发展。 二、教学背景分析： （一）教材分析：本课内容选自人教版《体育与健康》全一册教材，属于跳跃类项目。是以游戏的形式发展学生腿部力量和身体协调性，提高跳跃能力。要求单脚用力踏跳，双脚同时轻巧落地，为以后学习各种助跑的跳跃建立单脚踏跳、双脚落地的意识，打好动作基础。学生在一年级学习过单踏双落，并已能够跳跃圆心距为50—60厘米的单双圈，二年级学习就要在这基础上能够跳跃圆心距为60—70厘米的单双圈。主教材选择跳单双圈，发展跳跃能力，游戏搭配为沙包投准，提高投准能力。 课次 技能目标 重难点 一 初步学习跳单双圈动作方法，使80%左右的学生做到单脚用力踏跳,双脚同时轻巧落地,连续跳进。 重点：单脚用力踏跳，双脚同时轻巧落地，连续跳进。 难点：落地轻巧，连续跳进。 二 巩固提高跳单双圈动作方法，使90%以上的学生做到踏跳有力、落地轻巧，动作连贯。 重点：单踏双落，轻巧落地。 难点：轻巧落地，动作连贯。 （二）学情分析：二年级学生活泼好动，模仿能力强，但注意力不易集中，身体控制能力相对较弱，单双脚交换跳有一定难度。据了解，东北旺中心小学二（2）班学生身体素质和运动能力较好，一年级已经学习了跳单双圈，基本掌握了单踏双落的技术动作，但有部分学生出现单脚踏跳无力和动作不连贯的错误动作，这节课采取的对策是适当拉长单圈与前面双圈的距离，促使学生用力踏跳，并且多进行个人练习。 单元计划 单元计划为二次课，本课为第一次课。 三、教学目标： 1、初步学习跳单双圈动作方法，使80%左右的学生做到单脚用力踏跳,双脚同时轻巧落地,连续跳进。 2、发展学生腿部力量、灵敏素质和身体协调性，提高跳跃能力和投掷能力。 3、培养学生勇于进取、不怕困难的良好品质，在交流中促进和谐的人际关系。 四、教学重难点： 教学重点：单脚用力踏跳，双脚同时轻巧落地，连续跳进。 教学难点：落地轻巧，连续跳进。 五、学习效果评价预计： 教师在教学过程中对学生学习知识、掌握运动技能情况给予及时的、有针对性的、具体的评价，对学习效果进行信息反馈，指出问题和不足，提出希望和要求；在教学过程中，过程性评价和综合性评价相结合，激发学生练习兴趣。 本节课利用展板，将动作挂图和动作重点醒目的展现在学生面前，重难点确定准确，设计了多层次、系统化的练习和评价，激发学生学习欲望，改进和提高技术动作，课堂学习气氛浓厚，应该能取得良好的教学效果，达成教学目标。 全课练习密度预计32—36% 全课平均心率预计为126—132次/分。 六、教学设计特色说明 1、本课以学习跳单双圈知识技能为主线，尝试个人体验、小组合作学习方式，培养学生学习能力，促进学生掌握学习方法。 2、本课以分段情境组织教学，呼啦圈既是准备活动的道具，又是学习的教具，体现了一物多用原则；投准用的沙包做了加工，激发了学生运动兴趣。 3、场地安排合理，巧用高护网作为游戏中的挡板，避免了沙包投出过远问题；学生主教材学习后向后转就是游戏场地，减少掉队，对于异地学生来说，简单易懂，方便快捷，给学生提供了更多的学习时间。 《跳单双圈》体育课时计划 教学 内容 1、跳单双圈 2、游戏：趣味投掷 教学 目标 1、初步学习跳单双圈动作方法，使80%左右的学生做到单脚用力踏跳,双脚同时轻巧落地,连续跳进。 2、发展学生腿部力量、灵敏素质和身体协调性，提高跳跃能力和投掷能力。 3、培养学生勇于进取、不怕困难的良好品质，在交流中促进和谐的人际关系。 课的结构 课的内容 运动负荷 教、学方法，组织与要求 次数 时间 开 始 部 分 2’ 一、课堂常规 1、体委整队、报告人数、师生问好. 2、宣布本课内容、教学目标和要求. 3、检查服装，安排见习生 二、队列练习： 原地转法：向左转、向右转、向后转. 2-3 30” 组织队形： ××××××× ××××××× ××××××× ××××××× 教法：1、教师协助体委整队，表扬快静齐的小组 2、宣布教学内容和目