2015年 初中英语课堂分层教学活动设计点滴.docVIP

初中英语课堂分层教学活动设计点滴 普陀区东港中学 陈松芬 分层教学就是教师根据学生有的知识、能力水平把学生分成几组各自水平相近的群体并区别对待，这些群体在教师恰当的分层策略和相互作用中得到最好的发展和提高。 在英语教学中运用分层教学法，既尊重个，体现差异，又激发活力，促进发展；既帮助学生克服学习障碍，避免学习时优等生主动，中等生被动，后进生不动的局面，又激发不同层次学生的学习欲望，，从而真正实现英语教学面向全体学生，达到全面提高英语教学成绩的目的。初中英语中的对话教学是整个初中英语教学中培养学生评议交际能力的一个必不可少的组成部分。培养学生的对话精神和交际能力充分发挥其主动性创造性师生之间生生之间师生与媒介之间的相遇过程改变学生的思维方式根据学生的基础和认知能力，围绕主体参与这个中心，确定不同的教学目标。例如，由A层学生示范造句、对话或回答问题，让B层和C层的学生有范本可依，模仿同学做相同的课堂活动，让他们答对问题，体会成功，提高他们的学习信心。以现行初中教材Go For It!年级（）册Unit 为例第页1c Pair work. A: B: He takes the train.要求A、B两层学生根据实际编排对话，：Asking and answering /…；要求C层学生，通过这些与教材内容、学生层次相配套的问题及训练使不同层次的学生