高职院校实施校企合作创业教育双赢模式的设计探析.pdfVIP

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高职院校实施校企合作创业教育双赢模式的设计探析.pdf

Education 职业教育·Occupation 中外企业家 —aoll—年J一而面丌i丽赫期…一一一 高职院校实施校企合作创业教育双赢模式的设计探析 王中军 (永州职业技术学院,湖南永州425006) 摘要:我国高等职业教育为适应经济发展转方式、调结构,深度开展校企合作、产教结合的人才培养模式的变革,笔 者认为,高等职业院校实施校企合作创业教育的双赢模式,必须积极探讨并构建校企合作创业教育的目标设计、课程设计 和教学过程设计。 关键词:高等职业技术教育;创业教育模式;校企合作 中图分类号:G71 文献标识码:A 文章编号:1000—8772(2011)20—0204-03 《国家中长期教育发展规划纲要(2010—2020年)》中明确指主进行创业教育和校企合作进行创业教育。从分析西方发达国 出:“职业教育要面向人人、面向社会,着力培养学生的职业道 家高职院校创业教育的成功经验来看,校企合作进行创业教育 德、职业技能和就业创业能力”,将高职学生的创业教育及创业 是一种适应“创业革命”需要的校企双赢模式。它既有利学校的 能力纳入了高端技能型人才培养的重要渠道。美国早在70年 教育创新,同时又利于企业发展人力资源经济的需要。 代就已经培养出了白建国以来最具革命性的创业一代,他们彻 2.校企合作的基本内涵。校企合作是实现职业教育人才培养 底改变了美国和世界的经济和社会结构,并成为下一世纪的领 模式改革的有效手段。它是以市场和社会需求为导向。校企双方 导力量。在这一进程中,美国高等院校尤其是高等职业技术院 共同承担培养岗位专业技术人才责任的教育形式。但是.长期以 校开展的创业教育起了至关重要的作用。德国之所以能成为制 来,人们对校企合作的内涵并未充分认识,许多职业学校校企合 造业大国和强国的地位不动摇,一条最重要的原因就是在其发 作的运行只是停滞在学生下厂实习、聘请企业专家到校上课和 达的高等职业教育体系中十分注重开展学生的创业教育和推行 毕业就业安置等浅表层面上,在一定程度上制约了校企合作的 双元制的校企合作模式。 深度开发,影响了职业学校人才培养质量。在经济发展对从业人 随着我国经济社会的高速发展,国家在“十二五”社会发展 员职业素养和岗位职业能力要求越来越高的今天,拓展校企合 规划中明确提出加快经济发展方式转变和产业结构调整的重大 作内涵.形成校企双方人才共同培养新机制,已经成为合作学校 战略部署,将大力发展职业教育作为国家对教育规划提出的“三 和用工企业的共同追求。 大目标”之一,建设现代高等职业教育体系必须引领高职院校 :、高职院校实施校企合作创业教育双赢模式的设计 走“四个合作”的校企合作、教产结合的人才培养之路。不断创新 办学体制机制,因此,我国高等职业教育的发展与改革已经步入 实施校企合作的创业教育双赢模式.从策略上讲要进行三 深水池,其中实施校企合作的创业教育模式,可以使学校和企业 项设计即:目标设计、课程设计和教学过程设计。下面对此进行 真正收到互惠双赢的实质效果。 简要的阐述。 1.高职院校校企合作创业教育双赢模式的目标设计。高职 一、创业教育与校企合作的基本内涵 院校开展校企合作的创业教育,在目标确定方面应当满足教产 1.创业与创业教育。创业,《辞海》上界定为“创立基业”。从 结合、校企利益双赢的基本愿望。从面上看,高职院校和企业的 经济学角度来讲,创业就是指通过人们利用各种社会资源来创 价值取向存在不同。但是在为社会提供服务的基本功能是基本 造一定的价值.以产品或服务的形式贡献给消费者。同时自身获

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