我是怎样设计_电动势_这一课教学的.pdfVIP

我是 怎样设计 “ 电动 势” 这一课教学的 上 海 市控 江 中学 袁哲诚 一 、 分 析教材 课本 给 出的实验数据 可信吗 课 , 现行教材避 开 了 “ 电源 内非静 电力移 动 本 没有说 明是什么 电池 数据是 怎 样 得 出 , 电荷做 功 ” 的抽象叙述 直 接给 出 电源 电动 的 如果把这个演 示 改为让 学生 自己探索 , 势的定义及其量 度 “ 电动势等于 电源没有 的实验 实验装置及 电路连接可 结合现象 的 。 , 接入 电路时两极 间的 电压 ” 然后 通过 比 观察和 问题 的提 出逐步完成 这样学生不仅 较干 电池和 蓄 电池 电动势 的大小, 阐明电动 更 能信服 实验所得结论 , 而且对培养探 索精 势 的意 义 再 通过演示 实验, 并 以外 电路存 神和熟练操作 技 能也都有利 、 、 在 电阻推坦 内电路也存在 电阻, 引出 内电压 三 制定 目标 包 括认 知 操作和情感 和外 电压 , 最后 通过 测量 内外 电压 的实验得 领 域 、 、 出 内 外 电压 的和是 一恒量 , 从而得 出 内