应对效能领悟社会支持与大学生压力应对的关系.pdfVIP

第 27卷第 3期 宿 州 学 院 学 报 Vo1．27，N0．3 20l2年 3月 JournalofSuzhouUniversity M ar．20J2 doi：10．3969／j．issn．1673--2006．2012．03．028 应对效能、领悟社会支持与大学生压力应对的关系 吴晓玮 ，周 宁 ，葛明贵 1．马鞍 山师范高等专科学校，安徽马鞍 山，24300O；2．安徽师范大学教育科学学院，安徽芜湖，241000 摘要 ；以450名大学生为被试 ，探讨 了应对效能、领悟社会支持与大学生压力应对的关系。多元逐步 回归分析表明， 具有较高应对效能感和较高领悟社会支持感的大学生倾向于采取解决问题和求助等问题指向的应对方式；反之， 则倾 向于采取 自责、幻想、退避和合理化等情绪指 向的应对方式；领悟社会 支持既直接影响大学生的压力应时方 式，又通过应对效能对应对方式产生间接影响，应对效能在领悟社会支持和应对方式之间起 中介效应作用。 关键词 ：大学生；应对效能；领悟社会支持 ；应对方式 中图分类号 ：G444 文献标识码：A 文章编号 ：1673·2006(2012)O3一OO89一O4 大学阶段是个体人格发展的关键时期 ，大学生 大学生压力应对方式之间的关系缺乏深入的研究。 面临着一系列重要的人生发展课题。随着时代的发 本研究选取应对效能和领悟社会支持作为研究 展 ，日益加快 的生活节奏、激烈的就业竞争、复杂的 变量 ，探讨大学生压力应对方式的特点 ，试图构建应 社会环境容 易导致当代大学生产生强烈 的内心冲 对效能、领悟社会支持与大学生应对方式的关系模 突，承受着巨大的压力 ：学业压力、学校环境压力、情 型，为大学生心理健康教育和大学生心理应激预警 绪压力 、择业压力和人际压力…。作为压力事件与心 干预提供有价值的理论依据和现实指导。 理健康的中介机制，应对影响着个体对压力事件的 1 对象与方法 反应类型和反应强度 ，也调节个体对情境的适应过 程和结果L2]，应对方式是个体在面对挫折和压力时 1．1 被 试 所采用的认知和行为方式[引，是心理应激过程中重 随机选取某省 6所高校大学生为被试 ，共计发 要 的中介调节因素。 放问卷 450份，回收有效问卷 437份 ，问卷回收有效 近年来 ，研究者对我国大学生的压力应对进行 率 97．11 。有效被试从性别分布上看，男生 193 了系列探索性研究 ，有研究者将 自我效能理论应用 人 ，女生 244人；从学历层次上看 ，本科 282人 ，专科 于对生活事件和创伤性经历的应对。Benight将这一 155人 。 面对应激情境的 自我效能定义为应对效能，即个体 1．2 工 具 处于应激状态时对 自己能否成功应对所具有 的信 1．2．1 应对效能 问卷 心，是对 自己应对能力的评价 4【]。童辉杰的研究表 采用童辉杰编制的 “应对效能问卷”。问卷共有 明，应对效能是一个可以有效测量的，在躯体及心理 17个项 目，3个分量表 ：自信程度、认知水平、胜任 问题，以及严重突发性事件应激反应中值得重视的 力。本研究中，计算各分量表的项 目均分作为各分量 干预变量l5]。 表得分 。研究发现，根据应对效能理论假设编制的本 社会支持作为一种重要的弹性资源 ，与个体的 问卷具有 良好的信度与效度 [5]。本研究的结果表明， 心理健康有着密切的关系 ，成为心理学研究者 的共 量表的 Cr