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2010年第5期 经济与社会发展 VOL．8．No．5 2010年5月 ECONOMICANDSOCIALDEVELOPMENT MAY．2010 提高领导干部讲话功效的艺术 陈彩珍 [摘要】近年来，党中央、国务院对领导干部素质提出了新的更高的要求。毫无疑问。语言表达能 力是各级领导者必须努力掌握和提高的素质之一。领导者的演讲既是实施具体管理工作的一部分，也是 领导者自身形象的直观体现。领导干部要努力提高讲话功效的艺术性，一要突破思想误区，提高“演”的 认识；二要采用单层结构，增强“演”的节奏感；三要善用口语艺术，增强“演”的生动性；四要配合态势语 言，增强“演”的感召力。 【关键词】领导干部；讲话；艺术 【作者简介】陈彩珍，中共泉州市委党校副教授，硕士，福建泉州362000 [中图分类号】D63 【文献标识码】A 讲话是领导者的一项基本功，是领导工作的主 是形形色色。但有一个共同特点，即都是听众听觉 要手段。无论是定政策、作指示、安排工作、部署任 和视觉的接受对象和欣赏对象，都必须唤醒听众的 务，还是发动群众、教育群众，都需要讲话来完成。 视觉和听觉共同参与。“讲”是有声语言，它承载 然而，长期以来。人们没有把领导讲话提高到语言 着领导者的思想和感情，直接作用于听众的听觉器 艺术、领导艺术的水准来认识、，在许多场合领导者 官，产生效应。态势语言(包括表情、手势、身体姿 讲话“照本宣科”、。目中无人”或是“信口开河”、 态)则是“演”，它配合有声语言，表达着领导者的 “喋喋不休”的现象较为普遍。所以，提高领导干 思想情感；加强着有声语言的感染力和表现力，弥 部的讲话水平，增强讲话中“演”的功效，是当前各 补着有声语言的不足。它主要作用于听众的视觉 级领导干部都应普遍增强的能力素质。 器官，在听众心里引起美感，得到启示，产生效应。 领导者的讲话如果只有“讲”而没有“演”，只作用 一、突破思想误区。增强“演的意识 于听众的听觉器官而不作用于听众的视觉器官，就 会缺少感染力和号召力。只有既“讲”又“演”，既 受演讲比赛、电视辩论赛的影响，人们往往把 是听觉的又是视觉的，才能体现一般演讲的本质属 领导者的“讲话”与“演讲”截然分开，认为领导讲 性，也是领导干部讲话中必须遵循和把握的规律。 话只需注重讲话内容，如果注人“演”的成分，就会 因此，领导者要突破思想误区，增强讲话中“演”的 显得虚假、造作口有的认为表情丰富、动作夸张是 意识，提高锻炼的自觉性，如熟悉讲稿内容、设计适 个性张扬、不够稳重的表现，这是一种误区。 当的动作手势，选择恰如其分的服饰妆容等，以增 领导干部讲话是指领导者在特定的时境中，借 强讲话中“演”的功效。当然，领导者讲话一定程 助有声语言和态势语言，面对广大听众宣传政策、 度上有别于演讲比赛的，由于是比赛，会增加些表 发表意见、部署工作、组织活动、抒发感情，从而达 演的成分，演讲者要激情流畅地背诵讲稿，动作手 到感召听众并付诸行动的一种现实的社会实践活 势较为夸张，声音更高亢。服饰妆容也更为讲究。 动。领导讲话虽然以“讲”为主，但还要体现“演”。 既要体现主题内容与表达形式的统一，又要实现听 二、采用单层结构，增强“演的节奏感 众的听觉与视觉统一。它不仅要把事和理讲清楚， 让人听明白。而且还要把事物和道理讲得生动、形 领导干部的讲话大多数是在听众没有视觉参 象、感人，既有情感的激发力，又有