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2012年艺术量化考核方案暨 市南区学校音乐教学研究工作量化评价指标 （讨论稿） 一级 指标 二级指标 评价标准与要求 等级 得分 备注 A B C D 1 研 讨 工 作 研讨出勤 学科教研组全体教师能积极参加各级研讨活动，做到不迟到、不早退。此项根据每次全勤人次给于分值。 10 7 5 研讨发言 研讨活动中，借助各种平台积极参与研讨话题，传递研究经验，共同营造研究氛围。 此项按学校人次给于分值，分值上不封顶。 外出参加学习观摩 教师积极参与各级各类学习培训，并能及时以各种方式进行学习分享。此项按学校人次、分享效果给于分值。 4 3 2 1 提交各类研究材料 学科教师能够认真对待区域统计组织的各项研究工作，及时、高质量的提交各类（工作计划、集体备课、学习体会等）研究内容。 10 7 5 2 专 题 工 作 参与课题情况 积极参与学科类各级课题研究及专题类研究，及时总结研究成果，能在不同层面进行经验交流。按成效及国家、省、市、区不同级别给于分值。 10 7 5 3 教研组团队展示 学科教研组能够在区级范围内积极申报、展示日常教研组的研究主题、研究方式、研究的点滴成效，彰显学校教研水平，为全区教学研究提供优质的素材。 5 质检情况 加强教学研究，提升常态教学质量。每学期进行一次质检工作，每次按质检分值分为三档，对于提高幅度较大的学校给予一定的鼓励。 10 7 5 3 出 课 情 况 公开课 积极参与教学研究，并能以课例的方式进行申报、展示交流。按国家、省、市、区级别及出课类别（公开课、开放课、研究课、交流课）给于分值。 10 9 7 5 开放课 10 9 7 5 研究课 9 7 5 3 交流课 9 7 5 3 4 赛 事 情 况 优质课 积极参与各级各类比赛活动，提升自身教学综合素养。按国家、省、市、区级别及比赛类别（优质课、基本功、教学能手、其他）给于分值。各级二等奖的降档取分。 15 10 8 6 基本功 15 10 8 6 教学能手 10 8 6 4 其他 10 8 6 4 备注：以上评价指标为讨论稿，我们将组织学科不同层面教师进行审议、完善。