东营市小学教学工作常规..docVIP

东营市小学教学工作常规 ?2009.12 一、总 则 第一条 为优化小学教学管理，有效地克服教学工作中存在的盲目性和随意性，正确引导教学改革，提高教学工作的整体效益，全面提高教学质量，特制订本常规。 第二条 教学是贯彻党的教育方针，全面实施素质教育的根本途径。教学工作是教育工作的中心。教师须在教学过程中，有目的、有组织、有计划地指导学生接受思想品德教育，学习文化科学知识，增强身体素质，培养创新精神和实践能力。 第三条 教学工作常规是根据党的教育方针和国家有关教学工作的各项方针政策，借鉴成功的教学管理经验和改革成果，按照新的课程教学理论以及教育教学规律要求制订的通常实行的教学工作规范。它是全市小学教学工作的通常性、基本性和基础性要求。 第四条 本常规的指导思想是：以邓小平关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”、江泽民同志“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。要求通过科学、规范的教学活动，使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。 第五条 本常规的实施目标是： （一）树立全面、和谐发展的教育教学理念。通过本常规的实施和课程教学改革的进一步推进，改变教学中过于注重知识传授的倾向，加强教学内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生学习的兴趣和经验，努力实现知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观“三维”目标的有机结合和统一。 （二）促进新的课程结构的建立。结合教学内容适当地进行学科整合，鼓励和支持教师积极参与课程建设，创造性地实施课程。 （三）实现学习方式的转变。处理好接受性学习和探究性学习之间的关系，提倡主动参与、乐于探究、勤于动手，形成主动、探究、合作学习的氛围，培养学生搜集和处理信息、发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力、获取新知识的能力以及交流与合作的能力。 （四）建立综合性、激励性、发展性教学评价机制。改变过于重视甄别与选拔功能的评价观念，充分发挥教学评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。通过本常规的落实，促进教师积极开展考试内容与方法的改革，逐步建立科学合理的评价体系。 第六条 本常规遵循的原则是： （一）导向性原则。有利于全面贯彻党的教育方针，有利于规范办学行为，落实国家课程方案，形成科学规范的教学工作秩序，全面提高教育教学质量。 （二）操作性原则。力求从实际出发，做到内容具体，层次分明，便于运用，便于测评。 （三）发展性原则。本常规不是封闭和僵化的教条，而是开放的并将在实践中不断充实和完善的规则系统。本着与时俱进的精神，各地在贯彻本常规的同时，应因地制宜，创造性地开展教学活动。 二、课程计划 第七条 国家教育部和省教育厅有关课程的计划、意见、规定等，是根据国家教育方针政策制订的法规性文件，其中规定了学制、培养目标、课程设置、课时安排、教学要求等内容，各县区、胜利教育管理中心和学校应严格遵照执行。 第八条 各学校在充分利用好基本课程资源的基础上，积极开发校本课程，并合理利用校内外课程资源。 第九条 每学期初，学校、教研组、教师均应根据课程计划，分别制定教学工作计划，如学年教学工作计划、学期教学工作计划，由学校或教务处组织审定。教学工作计划内容一般应包括：学年或学期的教学目标；对学生、教科书等情况的分析；教学进度（包括周次、起止时间、教学内容等）；提出教学中应注意的问题以及改进教学的措施；教学业务学习以及有关教学活动的安排；教改实验和课题研究计划等。 第十条 每学期学校、教研组、教师都应作好学期教学工作总结。有研究专题的，还要有专题总结。教师的总结要存入本人的业务档案。 第十一条 对课程计划和教学工作计划的执行情况，主管部门每学期都要进行阶段性检查和总结，以规范课程计划的落实. ? ? 三、课程标准 第十二条 各学科课程标准体现国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求，规定了各门课程的性质、目标、内容框架，提出了教学和评价建议，是教学工作的依据，是管理与评价课程的基础。 第十三条 学校领导应学习和了解各学科的课程标准，并在教学管理中落实到位。学校要把学习和研究课程标准作为一项经常性的工作来抓。 第十四条 ? 四、教材使用 第十五条 经国家教育部审查通过并批准使用的教材以及经省教育厅审查通过的地方教材是学生学习的基本资源和依据。教材体