丰富学生的生活体验,提高语文教学的有效性(论文)..docVIP

附件1： 中国教育学会2013年度论文征集登记表 作者姓名 王艺贞 职务职称 一级教师 合作者姓名(按顺序填写) 无 论文题目 《丰富学生的生活体验，提高语文教学的有效性》 工作单位 厦门市思明第二实验小学 通信方式 厦门市万寿路41号 联系方式 固 话 0592——2223682 手 机 电子邮箱 作者所在单位推荐意见 本单位完全了解关于学术规范的有关规定和论文作者的学术水平，愿意为论文作者提供信誉保证，保证论文所涉数据和事例真实准确，论文撰写符合学术规范。 单位公章： 年 月 日 论文作者对于著作权让渡的意见 1.同意中国教育学会将本论文收录到相应论文集。 同意 2.同意中国教育学会授权论文集编委会根据有关规范要求和实际编发稿件的需要，对论文进行删节、修改、加工。 同意 3.同意本人文稿上网和制作光盘。 同意 （请在每一条后面写“同意”或“不同意”） 作者签字：王艺贞 2013年 5 月 17 日 丰富学生的生活体验，提高语文教学的有效性 单位：思明第二实验小学 姓名：王艺贞 ［摘要］新的教育教学理论强调，必须提高语文课堂教学的有效性。新课程标准非常强调生活教育，语文来源于生活，在生活中教语文、学语文，这正是“大语文教学观”的需要，身为语文教师，在传授语文知识和语文能力的过程中，应自然而然地注入生活内容，努力挖掘生活中的语文教学资源，让生活成为学生学习的教材，语文教师可以让学生联系家庭、校园、社会，丰富学生的生活体验，提高语文教学的有效性。 [关键词] 语文教学 联系生活 教学的有效性 随着新课程改革的不断发展,教育越来越强调“素质”,如何提高学生的语文素质刻不容缓。小学语文《新大纲》指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。”新的教育教学理论强调，必须提高语文课堂教学的有效性，“有效”这个词语，也逐日成为评价语文课堂教学效果的标准。新课程标准非常强调生活教育，语文来源于生活，在生活中教语文、学语文，这正是“大语文教学观”的需要，比起其他学科，语文能力与一个人的日常生活联系更紧密。 生活是知识的海洋，生活之中时时处处皆学问。因此，身为语文教师，在传授语文知识和语文能力的过程中，应自然而然地注入生活内容，努力挖掘生活中的语文教学资源，让生活成为学生学习的教材，丰富学生的生活体验，提高语文教学的有效性。 一、联系校园生活，丰富学生体验，提高教学有效性。 学校是学生活动时间最长，活动空间最多的一个地方，可以说，学生的大部分时间都是学校度过的。在这里每天上演着不同学生的“喜、怒、哀、乐”，是学生生活体验中最丰富的一处。学生在校园中有很多与教材内容相似的生活经历，要找准课文内容与学生校园生活的最佳结合点，使学生贴近文本，与作者的心灵产生共鸣，与周围的世界息息相通。在课堂教学中营造一种宽松平等而又充满智力活动的氛围，使学生通过具体课文的学习，自然而然地受到灵魂的陶冶，从而提高教学语文教学的有效性。 在教学《掌声》（人教版小学语文实验教材三年级上册）这一课时，为了让学生体会文章主人公小英平时在被遗忘的角落受冷落的心情，并从中受到教育，我设计了这样的教学环节：让学生谈谈自己从这句话体会到了什么?想想自己平时是否观察到本班教室中有这样的角落呢？以下是课堂实录（片段）： …… 生（1）：当我读到“……她总是默默地坐在教室的一角……”时，我觉得是过去的老师可能对待小英有点儿不公正。 师：哦，那你是怎么认为的呢？把你的想法说出来！ 生3：小英总是默默地坐在教室的一角，同学们平时可能不怎么关心她，说不定也不和她一块儿玩。 生4：当我读到“轮到小英的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落”时，我觉得小英一定经常默默地坐在在教室的一角里，同学们因为她有残疾，可能把她给忘了，小英一定很自卑。 生5：从同学们的掌声中，我读懂了同学们对小英的鼓励和信任。从小英后来写的信中，我感觉到尊重别人是非常重要的。 …… 师：同学们，我相信同学们的掌声一定会使小英走出那个黑暗的角落，她以后一定会与同学们一起游戏，一起聊天，一起开怀大笑了。那么，现在请同学们想想，你们平时是否观察到我们班教室中有这样的角落呢？ （学生们陷入了静静的思考，一会儿有学生举起了手。） 生6：我们班志豪同学家里比较穷，上次中秋节