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对方可能攻击我们的问题： 1、 请问对方辩友，如果口才比文才更重要，为什么我们学校要设这么多专业科，学这么多专业？为什么不直接设口才专业科培养我们口才？2、 请问对方辩友，如果口才比文才更重要，你们为什么还要学语文、数学、物理等课程，不直接学口才呢？3、 请问对方辩友，如果口才比文才更重要，为什么社会的培训机构不全部培训口才，还设这么多技能培训呢？ 4、 请问对方辩友，如果口才比文才更重要，为什么国家教育部不要求每间学校重点培养学生的口才呢？5、 请问对方辩友，如果口才比文才更重要，我们国家为什么还要实行9年义务教育，这说明了国家都重视文才，所以文才比口才更重要，不是吗？(12345) 对方辩友将文才的范畴扩展得太大了，学校开设各学科传授的并不能单纯的归为文才，而应叫做知识，知识的传授靠的是什么？是老师的口口相授。为什么需要设立学校，把大家集中起来面对面的教学，而不是一人发一本书，自己埋头苦看就行？再者，评价一个好老师的首要标准就是他对于课堂气氛、课堂节奏的把握，对教学内容的阐述能力，对书上死板知识的传输能力，而这些都仰仗于拥有一副好口才，希望对方辩友明白，口才也是一门艺术。 中小学《语文教学大纲》提出： “ 口语交际应在具体的口语交际情境中，培养学生倾听、表达、应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。 ” 修订版《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》也增添了 “ 口语交际 ” 的教学内容和要求，可见，口才训练越来越受到社会的普遍重视。6、 请问对方辩友，如果口才比文才更重要，你们每学期考试是主要考你口才还是考你文才？ 就对方辩友这一问题，我想用生活中的实例进行阐述，大家都知道现在英语四六级考试正在进行大刀阔斧的改革，为什么呢?就是因为中国现行的英语考试制度不够完善,而改版后的制度则大大加强了对于学生口语能力的考核,因为中国学生普遍都存在阅读写作能力比听说能力强的情况,纵使能在考试中拿得高分,现实生活中一交际就完全牛头不对马嘴,闹出许多笑话来,这就是不重视口才培养的恶果。会写不会说，就是中国英语教育最大的败笔，作为大学生，我们耗费了多大的精力去学英语，考四级、六级、甚至八级、托福，我想问的是你会说吗？不会说，学来也只是废品一件。  7、 请问对方辩友，如果口才比文才更重要，你们这次参加的辩论赛，你们敢扔掉你们的稿件，就凭口才跟我们辩吗？8、 请问对方辩友，你们这次参加辩论赛，难道不需要文才、资料的积累吗？你们敢就凭你们的口才跟我们辩吗？ 9、文才是内才，文才是口才的基础，文才是知识的积累，是文化底蕴的加深，正所谓台上一分钟，台下十年功。没有十年功哪来这一分钟，哪来这一个小时的精彩辩论赛呢，对方辩友？ (789) 　辩论不是简单的舌战，更不是泼妇骂街，而是进攻与防守综合艺术的口才运用。口才不是为了纯粹的辩论，更不是为了争得一场辩论的胜负，口才是为了让人们理解你的观点、想法和要求，接受你的新思想；而不是满纸荒唐言，一把辛酸泪。还有我想问对方辩友，是不是在开赛前打好了草稿，你们就准备用幻灯片来着放映你们的思想呢？我说一句你就写一句，还是我辩一句你就放一张图呢？10、文才是内在，口才是表现，如果没有文才这基础，光有口才，你们如何表达你的思维啊对方辩友？ 11、 请问对方辩友，如果没有任何文才的积累的情况下，你们的口才如何发挥？如何能够说得头头是道？如何能让人心服口服？如何得到别人的尊重？ (10、11) 很遗憾的指出，对方辩友对文才和口才的含义没有弄清楚，对方同学认为文才是口才的基础，错误的把文才的含义扩大化了。(什么是文才，文才是指人们通过写作诗文的方式以期传输自己见解、感情、充分发挥自己的书面表达才能。文才的传播属性是人作用于物，再作用与人。) 文才只是表达个人思想的一种方式，一种传播思想和智慧的途径，而非对方所说的知识的积累，个人知识文化底蕴和文学素养的体现。对方同学将文才的含义扩大化得出的必然是一个错误的概念。什么是口才，对方同学又将口才的概念无限缩小了。 口才不仅仅是说话那么简单，如果认为张口说的大白话都是口才，那对方辩友未免太过片面了。“口才”就是在社会交际中具有说话、交谈、论辩、讲课、讲演等方面的口头表达的才能，它是一个人知识水平、思维能力、反应能力、表达能力的综合表现。好口才的基本要求是：高屋建瓴，条理清晰 ；言简意赅，通俗易懂 ；富有激情，以情感人 ；入情入理，话语真诚 ；驾驭语气，引人入胜 ；妙用语调，感染听众 ；分清对象，注意场合，配合形体语言 。好口才诙谐幽默却富有哲理 ，自贬自嘲却可以巧解尴尬 ，委婉暗示却曲径通幽 ；说话随机，从容应变 ；饶人有术，巧避冲突 ，以退为进，棋高一招 。 我方承认文才对人对社会都有很重要的作用