全市教科工作解读(陈素平).ppt

2013年全市教育科研工作解读 汇报提纲 一、指导思想与工作框架 （一）指导思想 以温州市教育局2013年工作重点的精神为指导，在教研师训“分工协作”的背景下，以打造“两精品”（精品课题、精品课程）为载体，引领教师“做真实的研究”，努力使教科工作有亮点、有创意、出成果，推动我市教育科研工作的可持续发展。 （二）工作设计框架 一个重点：“精品课题”成果的深化与推广 一个亮点：精品课程的培育与深化 一个基本点：引导教师做真实的研究 一个新研究点：启动德育类的专题研究 一个小微创：省级规划课题的成果培育 一条基本策略：在教育现场做研究 二、主要项目解读 （一）精品课题成果的深化与推广 1.愿景：成果链、温州范本 2.前期思考（方案链接） （1）哪些成果真正值得推广？——遴选 （2）在什么范围内推广？——招标 （3）自身研究的问题如何再深化？——反思修正 （4）通过怎样的形式有效推广？——合作 （5）预期结果是什么？——区域品牌 （6）需要哪些政策支持？——走出重立项、轻结题、无推广的误区 3.工作设计： 设立市级优秀教科研成果推广与应用专项课题。以浙江省基础教育教学成果奖的优秀课题为选题指南，采取自愿选择与遴选成果相结合的办法，确定研究基地和应用单位，组建研究共同体，定期开展研究活动。（与教科研基地工作整合）链接文件 4.相关推广的成果内容推介（链接） 5.操作要求： （1）宣传发动，每县要推荐一定量的不同类型学校参与应用研究，并通知有关负责人做好相应的宣传填写意向方案，于3月15日之前统一上报。市直中学每单位推荐课题：校本教研、试卷分析课、整理课；小学：校本教研、整理课、助学稿。 （2）有关单位课题管理负责人通知成果负责人做好推广操作方案，并于3月15日上报，该项目的课题立项将请成果负责人参与评审工作。 （二）精品课程的培育与深化 1.前阶段工作亮点总结（链接） 2.主要成果与影响 （1）获得全省2012年教研亮点工作 （2）浙江省第五届教研系统课题成果二等奖； （3）在“长三角城市群教科研温州论坛”充分展示，得到来自各方的高度好评 （4）浙江教育报《校本课程建设的“温州范本”》做深度报道 （5）将于3月份在杭州召开的长三角课程改革发展论坛上做专题交流《区域推进：校本课程建设的温州经验》 （6）《校本课程纲要选辑》、《校本课程故事选辑》的编印 3.工作推进思路 对市级精品校本课程及时总结归类，分类型分学段进行调研，以听课、座谈等方式深入了解课程实施情况，分学段召开精品课程实施研讨会，组建课程群，做好区域课程共享。 (1)从“门”到“类”再到“群”的推进； （2）从关注开发的技术与价值到关注实施推进 （3）从关注高中延伸到关注初中、小学和幼儿园。 4. 工作安排 ..\精品课题、课程调研安排1.doc 5.县（市、区）及学校相关工作： 鹿城区教科研大会主题：课程 龙湾区召开课程建设研讨会 上学期温州二中、瑞安中学等高中相继举行了“课程开发技术”全员培训会，本学期高中学校对课程开发技术的培训需求依然很大； 小学开始从学校整体课程设计的角度思考和实践校本课程（瓯海瞿溪小学“指南针课程”、石坦巷小学“微型课程”等） （三）开展“做真实的研究”行动 1.如何引导教师参与研究，做真实的研究 选题——解决自己在教育教学中的实际问题（真问题） 过程——用自己的行动告诉别人我是怎样研究的（真研究） 结果——用自己恰当的方式（如叙事）表达（真表达） 2.工作安排 召开市直教师小课题研究专题研讨会 时间：第八周 地点：温州七中 （四）启动德育类的专题研究 1.现状分析：从2011-2012，立项，获奖，推广 2.已有可资借鉴的成果例举 瑞安安阳实验小学“尊重教育” 温州二十三中“信仰培育” 温州籀园小学“国际留守儿童问题” 温州市实验小学“特色班级创建” …… 3.工作设计 （1）依据研究内容对已有课题进行分类，与精品课程相结合 （2）确立我市学校德育研究课题的主攻课题 ，系统设计德育类课题的研究与实施。 （3）召开市德育类课题研究专题研讨会。 时间：第十三周（5月13日-5月19日） 地点：温州二十三中 （五）省级规划课题管理与指导 1.现状分析： （1）研究者自身 （2）选题 （3）管理上的时间差 2.工作设计 调查教育科学规划类课题研究的现状，分析问题，寻找对策，提高我市教科规划课题成果的质量。召开2011-2012年度省教科规划课题成果提炼专题培训会。 三、常规工作说明 （一）年度论文评审 1.类型上： （1）新增“教师教育类”、高中选修课程、中职两创 （2）调整“教学评价”