心理学与健康教育考试题.docVIP

2012年主管护师考试护理健康教育题型】 A1A2型题 1.属于危害健康行为特点的是 A.隐蔽性 B.间接性 C.偶然性 D.习得性 E.潜在性 【答案】D 【解析】危害健康行为有一定的作用强度和持续时间，非偶然发生，多在后天生活中学到和养成。其特点包括危害性、明显和稳定性、习得性。 【题型】 A1A2型题 2.人类行为的主要适应形式不包括 A.反射 B.反馈 C.调试 D.顺应 E.应对 【答案】B 【解析】人类行为的主要适应形式包括反射、自我控制、调试、顺应、应对、应激六种。 【题型】 A1A2型题 3.在人的整个生命周期中，3～12岁所处的行为发展阶段是 A.被动发展阶段 B.主动发展阶段 C.自主发展阶段 D.稳定发展阶段 E.巩固发展阶段 【答案】B 【解析】人类行为的发展顺序依次为被动发展阶段（0~3岁）、主动发展阶段（3~12岁）、自主发展阶段（12岁至成年）、巩固发展阶段（成年以后），也称为生命周期发展的四个阶段。 【题型】 A1A2型题 4.不属于“不良疾病行为”的是 A.药物滥用 B.隐瞒病情 C.讳疾忌医 D.不遵医嘱 E.拒绝治疗 【答案】A 【解析】吸毒、性乱、药物滥用等危害健康的行为属于“违规行为”。这些行为不仅危害违规者个人健康，又严重影响社会健康及正常的社会秩序。 【题型】 A1A2型题 5.不属于“知信行模式”构成要素的是 A.知识 B.信念 C.态度 D.需要 E.行为 【答案】D 【解析】“知信行模式”构成要素包括知识、信念、态度、行为。需要不属于“知信行模式”的构成要素。 【题型】 A1A2型题 6.运用“知信行模式”解释个体的戒烟行为，属于“动力因素”的是 A.强调戒烟的益处 B.说明吸烟的危害 C.教授戒烟的方法 D.形成吸烟危害健康的信念 E.产生戒烟行为 【答案】D 【解析】人的行为是受心理调节的，在掌握知识的基础上，形成积极的信念和态度，是采纳健康行为的必要动力。 【题型】 A1A2型题 7.“健康信念模式”中提出的“三方面认识”分别为 A.对疾病严重性的认识、对疾病易感性的认识、对坚持治疗的自信 B.对疾病易感性的认识、对疾病临床后果的认识、对疾病康复的自信 C.对疾病严重性的认识、对疾病复发可能性的认识、对疾病康复的自信 D.对疾病严重性的认识、对疾病治疗有效性的认识、对坚持治疗的自信 E.对疾病易感性的认识、对疾病临床后果的认识、对疾病引起的社会后果的认识 【答案】D 【解析】一般认为，健康信念的形成主要涉及三大方面的因素，即产生“恐惧”、对行为效果的期望和效能期望。D选项符合题意。 【题型】 A1A2型题 8.队列训练作为行为训练模式，其依据来自 A.无意模仿 B.有意模仿 C.故意模仿 D.强迫模仿 E.群体模仿 【答案】D 【解析】模仿是人类行为形成和发展6心理活动心理过程 认识过程：感觉、知觉、意识、记忆、思维、想象 情绪过程：情绪、情感 意志过程：决定与行动 个性心理特征：气质、能力、性格 个性 个性倾向性：需要、动机、兴趣、信念、世界观 自我意识：自我认识、体验与控制 7知觉的基本特征（4个） 整体性，选择性，理解性，恒常性 8记忆成功的条件（6个） 注意力集中，记忆明确目标，理解性记忆 在活动中记忆，及时复习，合理用脑 9情绪与护理（2个） 把握自己的情绪，感知他人的情绪 10心理成熟的标准（4个）（背） “平视”异性，否定自己，学会宽容，重视简单 11心身疾病的治疗原则（2个）（很重要） 身心同治原则 心理治疗的目标：消除心理社会刺激因素，消除心理学病因，消除躯体症状 12护士角色人格要素特质的主要内容（6个）（简答题） 忠于职守与爱心，高度负责与同情，良好的情绪调节与自控能力，较出色的人际能力， 较健全的社会适应性，较适宜的气质与性格类型 13患者就医行为的影响因素（6个）（仔细看） 疾病认知，就医条件，就医经历，就医经费，社会支持，个体人格 14患者心理需要的基本特点（3个）（记住） 患者心理需要的错综复杂性 患者心理需要的不可预料性 患者心理需要的不稳定性 15患者心理反应的若干规律（3个）（记住） 患者心理活动与疾病严重程度：患者心理活动强度与其“疾病认知”严重程度成正相关 患者心理活动强度与其疾病实际严重程度成正相关 患者心理活动与年龄特点：患者心理活动的复杂性与其年龄增长成正相关 患者心理活动的外显性与其年龄增长成负相关 患者心理活动与疾病治疗方式：患者的心理活动强度与其对疾病治疗方式的认知危险程度成正相关 患者的心理活动强度与其对疾病治疗方式的的实际危险程度成正