高等数学背景下的高考函数问题.pdfVIP

2007 年第5 期 中学数学研究 高 等 数 学 背 景 下 的 高 考 函 数 问题 浙江省永嘉县第二高级中学 (325 n )3 刘先德 浙江省永嘉县教育局教研室 (32510)0 毛光寿 “数学应该面向全体学生，提高学生的数学 T7 ( 1) 函数f (x ) = Zis n(x + 6 ) + 3 在实数 素养”是贯穿这次数学课程改革的核心理念和 集R 上是不是有界函数? 若是，请给 出证明; 灵魂主线. 新课程强调数学课程应该放弃以往 若不是，请说 出理 由; 的 精“英主义”教育模式，提高每个学生所需的 数学素养，为每个学生提供终身学习的基础. 高 2( ) 已知f (x) 片厂王耳~1一xa ，求使 中数学课程具有基础性，它包括两方面的含义: }厂(x ) }镇1在 0「，+ co ) 上恒成立的a 的取值 第一，在义务教育阶段之后，为学生适应现代生 范围. (20 0 年安庆高考模拟) 活和未来发展提供更高水平的数学基础，使他 解:()1 . ‘}f(‘x) }二}2s in( x + 一晋) +]3 们获得更高的数学素养;第二，为学生进一步学 U 习提供必要的数学准备. 纵观近几年的高考，为 簇!Zisn(x+晋) 1+3一2!5n(‘x+管) 1+3 了渗透新课程理念，命题者往往考察一些有着 镇2 x l + 3 = 5 . 高等数学背景的问题. 因为这些问题以高等数 上式对任意x 任R 都成立，⋯f (x ) 是R 上 学知识为背景，即试题的设计来源于高等数学， 的有界函数. (〔2) 省略」 但解决的方法却是中学所学的初等数学知识， 本题是以高等数学中的有界函数概念作为 对学生思维的抽象性、逻辑性以及学生的理解 背景，来判断函数是否为有界函数的一道试题. 力和 自学能力提出了更高的要求，为进入高校 从所给的信息知道，判断f (x ) 是D 上的有界 学习高等数学做好准备，从而有利于高校选拔 函数，只要考虑是否存在M (M 0 且对任意 人才. 现 以高等数学背景下的初等函数问题为 x 任D) ，其实质也就是求If (x ) }的值域，它要 例，说明数学高考中出现的函数考查热点. 求学生有较强的知识转化能力， 1 以高等数学中函数的基本概念为背景 例2 对于函数y 二f (x ) ，若同时满足条 命题 件:①函数y 二f (x )在定义域D 内是单调递增 近年来，以高等数学中函数的基本概念为 或单调递减函数;②存在区间仁a ，b 」二D ，使函 切入点的问题屡见不鲜，特别是高中数学教材 数f (x )在[a ，b 」上值域为[a ，乙] ，则称f (x ) 中涉及到未给出具体定义的. 解决这类问题，通 是 D 上的闭函数. 常要求学生阅读题 目中所包含的信息，并将高 ()1 求闭函数f (x ) 二一x 3 符合条件②的 等数