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课标、阅读、语文版教材 谢建宁 2009年9月二中 课标的基本理念 全面提高学生的语文素养（义务教育、面向全体） 正确把握语文教育的特点（精神营养熏陶渐染、实践性、语言文字） 积极倡导自主、合作、探究的学习方式 努力建设开放而有活力的语文课程 语文课程的目标 课程目标是课程编制、课程实施和课程评价的准则及指南。语文课程目标则是从语文学科的角度规定人才培养的规格和质量的要求。 语文课程标准有总目标的阶段目标。 总目标有10条，阶段目标分四个阶段分别陈述。目标的结构框架分纵横两条线，纵线是三维目标（隐性的），横线是识字写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习活动，这是显性的。 对语文课程总目标基本精神的领会 1．在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。 2．认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。 3．培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。 4．在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。 5．能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。 6．学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的