二年级数学上册聂建玲角的初步认识教案.docVIP

课题： 角的初步认识 备课教师： 聂建玲 聂建玲 一课时 对于二年级学生而言，看到角学生会在脑海里出现一角两角的角、角落等，而这节课学习的角是学生在一年级已经学习初步认识长方形、正方形和三角形的基础上，再学一个平面图形。学生在生活中也经常可以接触到，如桌面上有角，教室的黑板和铁柜有角，但大多数孩子头脑中并没有形成正确的表象，他们对角缺乏系统的认识。所以在这个过程就有必须从直观的表象到抽象的概括来认识角。因此，这节课的大部分时间是交给学生自己去探索和发现角的基本特征，让学生始终处于一个求知的、探究的状态。 核 心 过 程 推 进 二.合作交流，探求新知 你们瞧，那位老师的三角尺变到我手里了。谁来上来指一指它的角在哪儿？ 请拿出大家手里都有三角尺，然后我们一起来像这样指一指，再用手顶一顶.摸一摸。看看你有什么发现，把你的发现告诉同桌。 同学们对角已经有了一些初步的认识。老师这里还有些物品（出示例1中剪刀.钟面.三角尺的实物图但不呈现红色线）。仔细观察这些物品中有角吗？谁上来指一指？ 大家指的非常正确，为了方便大家观察，我将这些物品隐去，抽象出角（不出示各部分名称） 下面请同学们观察这三个角，然后和你的同桌说说你有什么发现？全班汇报，在学生发现角的共同基础上，老师给出角