“钢结构设计”课程建设的探索与实践.pdfVIP

VoLl0 土木建筑教育改革理论与实践 (2008年第lO卷) $1m．20鸺 forReformofa啊＆A比h如睇h噼Education ·333· Theory＆Practice “钢结构设计课程建设的探索与实践 陈 明 赵根田 (内蒙古科技大学建筑与土木工程学院，内蒙古包头014010) 摘 要 作为土木工程专业的必修专业课程之一的“钢结构设计”在我校已经开设近10年了。在多年 的建设过程中，学科组始终坚持以创新的精神进行课程建设，使课程教学内容、教学方法和教学手段在不断 适应学科的发展变化中前进，本文从教学内容、教学方法等方面探索和实践如何建设好本课程。 关键词钢结构设计；改革；建设 1 引 言 2课程定位、课程建设的指导思想及 目标 课程是实现教学目的和进行人才培养的重要载 体，课程质量的高低，是学校教学水平的具体体现， 2．1课程的定位 在人才培养工作中具有重要的地位。因此，课程建 设是教学建设的重点内容。课程建设分为两个方 根据我校土木工程专业的培养计划，调整“钢结 面，一方面是课程体系的建设，即根据时代的发展、 构设计”课程为必修课程。该课程以“钢结构设计原 人才培养目标定位和教育的规律，构建一个合理、完 理”为基础，让学生能够了解钢结构建筑的基本组 备的知识构架；另一方面是每一门具体课程的建设， 成，掌握各个构件的设计过程，为学生毕业后从事相 它涉及到课程内容、师资队伍、教学条件和教学方法 关工作奠定坚实的基础。 的运用。 2004年，根据用人单位的意向，单独开设了侧 我校土木工程专业从2003年开始设置专业方重钢结构加工、制作、安装和设计的钢结构试点班， 向：房屋建筑方向、道路与桥梁工程方向、钢结构方 目前已改为钢结构方向，受到了学生和用人单位的 向和岩土与地下工程方向，其中房屋建筑方向为必 欢迎，使教师要传授给学生的知识和学生真正需要 选方向，“钢结构设计”课程为该方向的专业必修课 的知识二者有机结合，体现“以学生为本”的教 程。对于如此重要的一门课程，保证它的教学质量 学理念。 问题尤显突出，学科组通过修订教学方案，调整课程 体系，加强课程和内容改革、教学手段和教学方法改 2．2课程建设的指导思想 革、教材建设、师资队伍建设等，使“钢结构设计”课 在长期的课程建设实践中，我院逐渐形成了钢 程的质量得以保证和提高，并有计划地创造和培育 结构设计课程建设的指导思想，即：根据市场对土木 成为精品课程。 工程专业人才的需求，动态调整专业知识结构，合理 设置课程；以创新的精神、先进的教学理念指导教学 内容及方法的设计；鼓励教师结合课程教学内容开 展科学与教学研究，吸引学生参与老师的研究活动， 以科研促教学、教学促科研，使教学与科研互动，将 ·334· 土木建筑教育改革理论与实践 钢结构领域的新成果和学科发展动态引入教学体系