材料科学与工程专业增强工程化教学的研究探索.pdfVIP

首届全国高等学校实验室工作论坛 材料科学与工程专业增强工程化教学的研究探索 丁浩邓雁希杜高翔 (中国地质大学(北京)材料科学与工程学院100083) 摘要：高等学校材料科学与工程专业强化工程化主题对全面把握专业内涵、培养符合社会需求人才以 及专业自身发展都具有积极意义。本文介绍了材料科学与工程专业增强工程化教学的研究和探索实践， 并提出了未来进一步作好这项工作的建议。 关键词：材料科学与工程专业；工程化教学 11前言 材料科学与工程的内涵体现了科学性和技术性两大研究主题，展示了材料领域科学研究与现代 化生产以及先进科学技术的相互渗透、结合与新功能产品创成的深刻内涵。因此，材料科学与工程 专业的教学和人才培养必须围绕着“科学基础”和“工程实践”两大主题进行，由于高等学校往往 缺乏与工程场所的直接接触和相关实践的系统训练，因此在专业人才培养环节中对工程化教学予以 强化是十分必要的。 材料科学与工程专业增强工程化教学对培养社会急需的、具有创新能力的本专业复合型人才具 有积极意义。材料科学与工程专业具有鲜明的工程化特征，优秀的专业人才应既具有扎实与系统的 材料学科基础理论和实验技能，又能将这些理论和技能用于工程实践，并在实践中不断进行探求和 发展。中国地质大学的材料科学与工程专业以无机非金属材料和矿物材料为特色，强调矿物、岩石 材料属性的研究与开发的特点更凸现了人才培养中工程化特征的重要作用，在无机非金属材料及其 复合材料领域，不论是从事科学研究、技术开发、工艺和设备设计、还是生产及经营管理，都离不 开工程化的思维、工作方法和实践经验的积累。大学生在高等教育阶段能直接、系统的接受工程化 的引导和训练对他(她)们日后形成工程化的思维和工作方法具有关键作用。 为此，中国地质大学(北京)于2005年至2006年启动了“材料科学与工程专业增强工程化教 学的研究与实践”的项目工作，并取得了显著成果。本文较全面地介绍了开展这一项目研究的具体 思路、内容、取得成果以及问题和建议，以期和同行们共同交流、探讨并进一拓展思路以促进高等 学校材料科学与工程专业的办学水平和质量，更好地满足社会对人才培养不断提升的质量要求。 2研究思路和内容 材料科学与工程专业增强工程化教学的研究探索工作以现代教学理念为基础，以重视学生全面 发展为目的，以教师作用和革新教学方法为手段，紧紧围绕材料科学与工程专业的人才培养目标要 求，构筑包括增强材料科学与工程专业工程化教学的教学新体系，并将相应的措施体现于教学实践 过程。具体研究内容包括：1)教学框架体系的研究。包括强化工程化教学的手段与方法的确定，各 作者简介：丁浩，博士后，副教授，主要研究方向为无机材料和环境材料。 ·--——833·‘_—— 实验教学改革与实验教学示范中心建设 方法手段的具体目的与要求，各方法手段之间的关系与相互协调，保障各方法实施的教学的总体布 局和安排；2)具有工程化实践经验的教师队伍的建设和发展；3)具体实施方案研究，主要从认识 实习和生产实习等实践教学环节的强化、实验设计课和有实验内容的专业课的针对性设计、本科生 毕业论文选题、专业实验室指导和产学研基地在工程化方面优势的发挥等几方面开展工作。 3研究成果与评述 3．1教学框架体系的研究 构筑材料科学与工程专业工程化教学框架体系通过确定工程化教学的手段与方法、各方法手段 的具体目的与要求，各方法手段之间的关系与相互协调，保障各方法实施的教学的总体布局和安排 等环节来进行。 在材料科学与工程专业的教学课程设置中，反映工程化内涵与特征的课程有很多。在这些课程， 特别是密切相关的课程中，每门课均从各自的特点出发，反映和强调了材料基础知识及其原理在材 料科学与工程实践中的应用，同时，这种应用与实践也是工程化的系统总结。因此，在这些课的教 学过程中，对反映工程化的内容通过授课、讨论、作业、实验，特别是将教师的针对性强化授课与 相应实践的结合等教学环节作为一个整体统筹考虑，并建立和理顺个环节之间的关系，才能逐步形 成完整的教学框架体系。 课程教学强化工程化实践的教学框架体系中密切相关课程的主要特点如下：《工业矿物与岩石》 强调利用工业矿物与岩石的应用属性进行利用的技术和产业化过程描