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(1)一对作用力和反作用力与一对平衡力的最直观的区别就是:看作用点,二力平衡时此两力作用点一定是在同一物体上;作用力和反作用力的作用点一定是分别在两个物体上. (2)两个力是否是“作用力和反作用力”的最直观区别是:看它们是否是因相互作用而产生的.如B选项中的重力和支持力,由于重力不是因支持才产生的,因此,这一对力不是作用力和反作用力. (单选)物体静止在斜面上,以下几种分析中正确的是( ) A.物体受到的静摩擦力的反作用力是重力沿斜面的分力 B.物体所受重力沿垂直于斜面的分力就是物体对斜面的压力 C.物体所受重力的反作用力就是斜面对它的静摩擦力和支持力这两个力的合力 D.物体受到的支持力的反作用力,就是物体对斜面的压力 物体受到的静摩擦力的反作用力是物体对斜面的静摩擦力,故A错误;物体对斜面的压力在数值上等于物体所受重力沿垂直于斜面的分力,故B错;物体所受的重力的反作用力是物体对地球的吸引力,故C错误;D选项正确. D 内容 要求 说明 牛顿运动定律、牛顿定律的应用 Ⅱ 超重和失重 Ⅰ 知道中学物理中涉及的国际单位制的基本单位和其他物理量的单位.包括小时、分、升、电子伏特(eV) Ⅰ 知道国际单位制中规定的单位符号 实验:验证牛顿运动定律 按照考纲的要求,本章内容可以分成三部分,即:牛顿第一定律、惯性、牛顿第三定律;牛顿第二定律;牛顿运动定律的应用.其中重点是对牛顿运动定律的理解、熟练运用牛顿运动定律分析解决动力学问题.难点是力与运动的关系问题. 牛顿运动定律作为力学的基本规律、力学的核心知识,另外在电磁学部分综合问题中也涉及应用牛顿运动定律,可以说它是每一套高考试卷的必考内容,而且可能重复出现,多次考查.考查重点是:准确进行物体的受力分析,熟练应用牛顿运动定律,结合进行物体运动情况分析,应用匀变速运动规律求解运动学量.故一定要深刻理解和掌握牛顿运动定律. 1.要求学生通过实验,探究加速度、质量、力三者的关系,能通过实验测量加速度、质量、力,并能分别作出表示加速度与力、加速度与质量的关系图象,根据图象写出加速度与力、质量的关系式.必须充分体会和掌握探究过程所用的科学方法,提高实验探究能力. 2.要求理解牛顿运动定律,这里包含了对牛顿第一、二、三定律的理解.还要求能用牛顿运动定律解释生活中的有关问题.通过实验认识超重和失重.牛顿运动定律的应用是物理力学中最重要的内容之一,也是解决物理问题重要的基本方法之一.在高考中是必考内容. 3.要求认识单位制在物理学中的重要意义.知道国际单位制中的力学单位. 牛顿运动定律 牛顿第一定律 牛顿第二定律 牛顿第三定律: 外力是改变物体运动状态的原因惯性的概念 意义:反映力和物体运动加速度的关系 表达式:a=F/m 物体运动的加速度方向与合外力的方向一致 适用条件:宏观、低速、惯性参考系 反映物体之间相互作用的规律 一、牛顿第一定律 1.牛顿第一定律(惯性定律): 一切物体总是保持 状态或 状态,直到有 迫使它改变这种状态为止. 匀速直线运动 静止 外力 这个定律有两层含义: (1)保持匀速直线运动状态或静止状态是物体的固有属性;物体的运动不需要用力来维持. (2)要使物体的运动状态(即速度,包括大小和方向)改变,必须施加力的作用,力是改变物体运动状态的原因. 【特别提示】①牛顿第一定律导出了力的概念 力是改变物体运动状态的原因(运动状态指物体的速度).又根据加速度定义: ,有速度变化就一定有加速度,所以力是使物体产生加速度的原因,但不是产生速度的原因也不是维持速度的原因. ②牛顿第一定律导出了惯性的概念 一切物体都有保持原有运动状态的性质,这就是惯性.惯性反映了物体运动状态改变的难易程度(惯性大的物体运动状态不容易改变). 是物体惯性大小的量度. 质量 ③牛顿第一定律描述的是理想化状态 牛顿第一定律描述的是物体在不受任何外力时的状态.而不受外力的物体是不存在的.物体不受外力和物体所受合外力为零是有区别的,所以不能把牛顿第一定律当成牛顿第二定律在F=0时的特例. 2.惯性:物体保持原来 。 状态或 状态的性质.对于惯性理解应注意以下三点: (1)惯性是物体本身固有的属性,跟物体的运动状态无关,跟物体的受力无关,跟物体所处的地理位置无关. (2)质量是物体惯性大小的量度,质量大则惯性大,其运动状态难以改变. (3)外力作用于物体上能使物体的运动状态改变,但不能认为克服了物体的惯性. 匀速直线运动 静止 二、牛顿第三定律 1.对牛顿第三定律理解应注意: (1)两个物体之间的作用力和
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