2012届金榜提名第一轮复习（生物课件）：实验14.pptVIP

实验设计专题研究系列之(十四) “观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”的实验分析 实验专项 1．原理解读 (1)植物的分生组织细胞有丝分裂较为旺盛。 (2)有丝分裂各个时期细胞内染色体行为变化不同，根据各个时期内染色体的变化情况，识别该细胞处于有丝分裂的哪个时期。 (3)细胞核内的染色体(质)易被碱性染料染色。 2．实验流程图示 (1)成功关键。 ①剪取生长旺盛、带有分生区的根尖，同时注意剪取的时间，一般在上午10点到下午2点左右，此时分生区细胞分裂旺盛。 ②解离充分，细胞才能分散，细胞才不会重叠。 ③染色时，染液的浓度和染色时间必须掌握好，应注意染色不能过深，否则显微镜下一片紫色，无法观察。 ④压片时用力必须恰当，过重会将组织压烂，过轻则细胞未分散，二者都将影响观察。 (2)实验注意事项。 ①解离完一定要漂洗，目的是洗去多余的盐酸，防止解离过度和影响染色。 ②将染色体(质)染色，时间不要太长，3～5 min即可。 ③加盖玻片时，注意防止产生气泡。 ④用显微镜观察装片时，要遵循“先低后高”的原则。 ⑤观察时应先找到呈正方形的分生区细胞，在一个视野里，往往不容易找全有丝分裂过程中各个时期的细胞图像，因此，观察时要注意边观察边移动装片，观察有丝分裂各个时期。换高倍镜时，要先把低倍镜下的物像移到视野中央。 (3)绘制生物图的要求。 图的大小适当，位置适中。一般稍偏左上方，以便在右侧和下方留出注字和写图名的地方。 【能力拓展】 评价改进类实验 1．概述 评价改进类实验是在已知实验目的、实验原理正确的前提下，利用已有的生物学知识对实验材料及用具、实验步骤、实验结果进行评价和改进完善。 2．评价角度及改进技巧 Ⅰ.实验材料、用具的评价角度及改进技巧 评价角度 改进技巧 所给材料、用具是否恰当，如观察洋葱表皮细胞的质壁分离与复原实验不能用0.5 g/mL的蔗糖溶液，否则细胞会因失水过多而死亡 明确实验原理，分析确定所给材料、用具应具备的条件，如浓度、规格等 是否遗漏了重要的实验用具，如观察叶绿体的形态和分布时，不能缺少显微镜 分析处理操作对象、观察现象时所用到的重要用具，仔细排查所给用具中是否存在 评价角度 改进技巧 所给实验材料、用具是否充分利用 思考所给材料、用具分别起什么作用、怎样运用，应做到充分运用 是否随意增加了题目中未提供的实验材料用具 除非题目中允许增加用具，否则应删掉随意增加的材料用具，思考用哪种题目所提供的材料用具进行取代 Ⅱ.实验结果的评价角度及改进技巧 (1)实验结果的种类是否符合实验的类型： 实验类型不同，结果种类也不同，验证型实验只有一种结果，探究型实验有多种结果。 (2)与题目要求写出的结果不相符： ①题目要求预测可能的结果时，只写出认为正确的一个； ②不顾题目情境或要求的变化，写出了所有可能的结果。 对这一角度，要认真审题，应对题目要求非常清晰，严格按要求作答。 (3)实验结果出现科学错误： 应根据实验原理和过程，联系教材相关知识，推导出正确的实验结果。如淀粉与碘液在适宜条件下混合未出现蓝色反应。 Ⅲ.实验步骤的评价角度及改进技巧 (1)评价角度。 ①是否遗漏某个实验步骤 如没有设置对照实验。 ②操作步骤是否颠倒 如用双缩脲试剂鉴定蛋白质时，双缩脲试剂A液(NaOH溶液)和B液(CuSO4溶液)滴加顺序不能颠倒。 ③实验条件是否正确 如用斐林试剂进行还原糖鉴定时，要进行水浴加热。 ⑤观察指标是否正确 如探究光照强弱对光合作用强度的影响实验中，观察指标为小圆形叶片浮起的数量，而不是检测有机物的生成量。 (2)改进技巧。 ①若没有设置对照实验，要依据实验目的、原理，确定应设置的对照实验类型，进行补充。 ②若操作步骤颠倒，应依据已学生物学知识进行调换。 ③若实验条件错误，要依据实验的可行性、安全性等进行调整，同时要注意语言叙述的严密性。 ④若没有遵循单一变量原则，应先找出实验变量，保证除自变量外其他条件完全相同。尤其应注意实验过程中是否因添加试剂或进行某个操作而引起控制条件的不一致性。 ⑤若观察指标错误，应仔细分析操作对象，做到所选观察指标能使结果更准确的表达出来。 【典例示范】 (2008·江苏高考)在完成了“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验后，教师给学生提供了两份资料。 资料一　一份“实验报告”的部分内容 (一)解离：剪取洋葱根尖5 cm，放入盛有质量分数为15%的盐酸和体积分数为95%的酒精混合液(体积比为1∶1)的玻璃皿中，在室温下解离3～5 min。 (二)染色：把根尖放在盛有质量浓度为0.01 g/mL龙胆紫溶液的玻璃皿中染色3～5 min。 (三)漂洗：将根尖放入盛有清水的玻璃皿中漂洗约10 min。 (四)制片：将根尖放在载玻片上，加一滴清水，并用镊子把根尖弄碎，盖上载玻片，用拇指轻轻按压载玻片……