10 组歌（节选）导学案（无答案）（新版）新人教版.docVIP

10.组歌（节选） 纪伯伦 【学习内容】 《浪之歌》 【学习目标】 1.积累“执拗、馈赠、憔悴、真谛、海誓山盟、长吁短叹”等词语。 2.有感情地朗读课文，领悟课文的思想内涵。 3.通过模仿写作，提高学生的表达能力。 【知识链接】 1.“散文诗”，顾名思义，是具有散文抒情特征的诗。这就是说，它首先必须是诗，其次在抒情手法上相当随和地接近散文。它不同于格律诗或自由诗，不仅在于消极方面它不分行，更在于积极方面它具有一般分行诗所缺少的散文美，如内在的韵律，宽广的抒情层面，以及在一定程度上不排除逻辑思维；它不同于诗意的散文，则在于体裁的短小和诗质的致密，或者不如说，诗意的散文归根到底是散文，而散文诗实际上就是一种形式特别的诗。至于作者之间，他们则以各自作品内容的独一无二性而互相区别：屠格涅夫和波德莱尔在散文诗写作上的内容和风格之不同，恰如二位的国籍和姓名；而他们之于泰戈尔，其不同程度更如欧洲之于亚洲。正是这个缘故，纪伯伦就是纪伯伦，尽管他和以上诸位都写过散文诗。 2. 纪伯伦，黎巴嫩裔美国哲理散文家、小说家、神秘主义诗人、艺术家。 【自学检测】 1.给加点字注音： 憔（ ）悴（ ） 执拗（ ） 馈（ ）赠（ ） 真谛（ ） 长吁（ ）短叹 夜阑（ ）人静 2.结合语境解释下面词语： 长吁短叹 海誓山盟 夜阑人静 执拗 馈赠 【整体感悟】 自由朗读课文，理解课文内容。 学法指导：注意通过对重音、停顿和语速的处理，读出散文诗中美好的情味，从而提高朗读能力。 老师配乐范读或推荐班级的朗读之星来范读，并思考散文诗中的“浪”的形象有什么特 点？在横线上添加修饰语，并说说你的理解。 的浪 实例：热情洋溢的浪 一往情深的浪 再读课文，说说这首散文诗借助“浪“的形象表达了作者怎样的感情？ 【合作探究】 1.根据自己的喜好，选择你喜欢的语句品读，并赏析课文词句的优美。 2.美读欣赏：师生（最好是女生）美读比赛，并互评，以达共同提高。 【当堂分层检测】有感情地诵读课文。 C类： 给加点字注音： 憔（ ）悴（ ） 执拗（ ） 馈（ ）赠（ ） 真谛（ ） 长吁（ ）短叹 夜阑（ ）人静 B类： 结合语境解释下面词语： 长吁短叹 海誓山盟