1 从百草园到三味书屋导学案（无答案） 新人教版.docVIP

1. 从百草园到三味书屋 鲁迅 【学习目标】 1.识记重点字词；准确、流利、有感情的朗读课文。 2.整体感知课文内容，把握文章基本结构，理解文章主旨。 【自学检测】 1.识记重点字词。 学法指导：认真朗读课文，注意标画、识记文章中的重要字词，并将你认为优美的、经典的句子勾画出来。（查笔记） 给下列加点字注音或根据拼音写汉字 确凿（ ） 菜畦（ ） 攒（ ）成 秕（ ）谷 蝉蜕（ ） 倜傥（ ） 拗（ ）过去 锡bó（ ） 桑shèn（ ） 斑máo（ ） 脑suǐ（ ） 2.文学常识填空。 《从百草园到三味书屋》选自______集《___ ___》。作者_______，原名______，_____（籍贯），他是我国现代伟大的无产阶级______家，________家和______家。 【整体感知】 1.感知文章内容，把握文章基本结构。 ⑴本文题为“从百草园到三味书屋”，你从这个题目得到了哪些信息？ ⑵根据提示，完成结构图。 （1段）总写百草园的情况。点出是“我的乐园”写长妈妈讲的美女蛇故事问先生“怪哉”，没有得到答案写偷偷到后花园去玩 2.《从百草园到三味书屋》是一篇_____________。作者回忆了小时在 和 两处的生活，过渡段是 。 A类练习题： 3.体会第七节描写捕鸟全过程的九个动词的作用，并模仿这段文字写一个片断。（100字左右） 仿写： 序号 学科 课型 年级 班级 教学时间 学生姓名 语文 新授课 七 第二课时 课题：1. 从百草园到三味书屋 鲁迅 【学习目标】 品读第二段，学习本文的写景技法。 【自学检测】 1.各小组听写3-5个重点字词。 2.课前熟读第二段，课上抽查。 【合作探究】 品读第二段，学习本文的写景技法。（可结合七上《春》比较阅读） 1.既抓住了事物的特点，又符合儿童的心理。 问:本段描写了哪些事物？这些事物有什么特点？用了哪些修辞手法？试找出来，加以分析。 2.本段形、声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备。 试根据人的感官角度和季节特点去分析本段内容，找出相应的句子进行品读。 3.层次井然，条理分明。 问：（1）先用两句“不必说……”写百草园的整体，再写 （2）第一个“不必说”由 到 写 ；第二个“不必说”由 到 写 。 （3）整体是从植物写到 ，局部是从 写到 。 【拓展提升】 仿写训练： 仿照文章第10段的写法，写一段文字介绍自己的教室。