2.2 整式的加减课件1 （新版）新人教版.pptVIP

例题 例1：判断下列说法是否正确，正确地在括号内打“√”，错误的打“×”。 (1)3x与3mx是同类项。 ( ) (2)2ab与－5ab是同类项。 ( ) (3)3x2y与－yx2是同类项。 ( ) (4)5ab2与－2ab2c是同类项。 ( ) (5)23与32是同类项。 ( ) 例2：游戏： 规则：一学生说出一个单项式后，指定一位同学回答它的两个同类项。 要求出题同学尽可能使自己的题目与众不同。 可请回答正确的同学向大家介绍写一个单项式同类项的经验，从而揭示同类项的本质特征，透彻理解同类项的概念。 例3：指出下列多项式中的同类项： (1)3x－2y＋1＋3y－2x－5； (2)3x2y－2xy2＋xy2－yx2。 例4：k取何值时，3xky与－x2y是同类项？ 例5：若把(s＋t)、(s－t)分别看作一个整体，指出下面式子中的同类项。 (1)(s＋t)－(s－t)－(s＋t)＋(s－t)； (2)2(s－t)＋3(s－t)2－5(s－t)－8(s－t)2＋s－t。 * （一） 练习一（课前测评） 1.运用有理数的运算律计算： 100×2＋252×2= 100×(-2)＋252×(-2)= 有理数可以进行加减计算，那么整式能 否可以加减运算呢？怎样运算呢？ (100+252)×2 =704 (100+252)×(-2) =-704 问题 青藏铁路线上，列车在冻土地段的行驶速度是 100千米/时，在非冻土地段的行驶速度可以达到 120千米/时，在西宁到拉萨路段，列车通过非冻 土地段所需时间是通过冻土地段所需时间的2.1 倍，如果通过冻土地段需要t小时,则这段铁路的 全长是多少？ （单位：千米） 解： 100t+120×2.1t 这段铁路的全长是: 即 100t+252t 2. 类比数的运算，化简100t+252t， 并说明其中的道理。 100t+252t =352 t 解:原式 =(100+252) ×2 =352×2 =704 100×2+252×2 原式 练习二 3.填空 (1)100t-252t=( )t (2)3x2+2x2=( )x2 (3)3ab2-4ab2=( )ab2 100t-252t= 3x2+2x2 3ab2-4ab2 上述运算有什么共同特点，你能从中得出什么规律？ 探讨: (100-252)t =-152t =(3+2)x2 =5x2 =(3-4)ab2 =-ab2 观察 =(100+252)t 返回 下一张 上一张 退出 所含字母相同，且相同字母的指数也相同的项叫同类项；几个常数项也是同类项。 思考: 1.判断下列各组中的两项是否是同类项： (1) -5ab3与3a3b ( ) (2)3xy与3x( ) (3) -5m2n3与2n3m2( ) (4)53与35 （ ） (5) x3与53 ( ) （5）π与-3 （ ） 是 否 是 否 否 同类项的概念： 是 2、5x2y 和42ymxn是同类项，则 m=____ n=____ 3、 –xmy与45ynx3是同类项 则m+n=______ 1 2 4 注意：判断同类项只要抓住两相同，两无关，即（1）字母相同，（2）相同字母的指数也相同，（1）与系数无关，（2）与字母的顺序无关 例如：4x2+2x+7+3x-8x2-2 (找出多项式中的同类（找） =4x2-8x2+2x+3x+7-2 (交换律) =(4x2-8x2)+(2x+3x)+(7-2)(结合律)（移） =(4-8)x2+(2+3)x+(7-2) (分配律 )（合） 把多项式中的同类项合并成一项，叫做合并同类项。 合并同类项后，所得项的系数、字母以及 字母的指数与合并前各同类项的系数、字母及 字母的指数有什么联系？ 探讨: =-4x2 +5x+5 合并同类项法则： 合并同类项后，所得项的系数是合并前各同类项的系数的和，且字母部分不变。 通俗地说：就是系数相加，字母和字母的指数不变 合并同类项的步骤：1、(找）找同类项；2、（移）根据加法的交换律和把同类项一到一起、3，（合）根据乘法分配律合并同类项 (3) (2). (1.) 例1：合并下列各式的同类项： 解： =(4-4)a2+(3-4)b2+2ab =-b2+2ab 注意： 1.若两个同类项的系数互为相反数，则两项的和等于零， 如： -3ab2+3ab2=(-3+