组合逻辑门电路教案.docVIP

连云港大港中等专业学校教案 教师姓名 授课班级 课程名称 电子电工 授课日期 第 周 年 月 日 授课时数 4学时 授课章节 名 称 8.3 组合逻辑门电路 教学目标 1、知识目标： 了解与或非门、同或门、异或门、OC门与三态门等复合门的逻辑功能和逻辑符号。 掌握基本逻辑运算、逻辑函数的表示方法。 掌握逻辑代数的基本公式；熟练应用公式化简逻辑函数。 2、能力目标：掌握逻辑代数的基本公式； 熟练应用公式化简逻辑函数。 3、情感目标：提高学生对本课程的学习兴趣，增强自信心.2 基本逻辑门电路 导 入： 理论知识： 教 案 纸 8.3 组合逻辑门电路 实用中常把与门、或门和非门组合起来使用。 8.3.1 几种常见的简单组合门电路 一、与非门 1．电路组成 在与门后面接一个非门，就构成了与非门，如图8.3.1所示。 2．逻辑符号 在与门输出端加上一个小圆圈，就构成了与非门的逻辑符号。 3．函数表达示式 与非门的函数逻辑式为 (8.3.1) 4．真值表 表8.3.1给出了与非门的真值表。 5．逻辑功能 与非门的逻辑功能为“全1出0，有0出1”。 表8.3.1 与非门真值表 A B A?(?B 0 0 1 1 0 1 0 1 0 0 0 1 1 1 1 0 二、或非门 1．电路组成 在或门后面接一个非门就构成了或非门，如图8.3.2所示。 2．逻辑符号 在或门输出端加一小圆?圈就变成了或非门的逻辑符号。 3．逻辑函数式 或非门逻辑函数式为 ? (8.3.2) 4．真值表 表8.3.2给出了或非门的真值表。 表8.3.2 或非门真值表 A B A?(?B 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 0 5．逻辑功能 或非门的逻辑功能为“全0出1，有1出0”。 三、与或非门 1．电路组成 把两个(或两个以上)与门的输出端接到一个或非门的各个输入端，就构成了与或非门。与或非门的电路如图8.3.3(a)所示。 2．逻辑符号 与或非门的逻辑符号如图8.3.3(b)所示。 3．逻辑函数式 与或非门的逻辑函数式为 (8.3.3) 4．真值表 表8.3.3给出了与或非门真值表。 表8.3.3 与或非门真值表 A B C D Y 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 0 0 5．逻辑功能 与或非门的逻辑功能为：当输入端中任何一组全为1时，输出即为0；只有各组输入都至少有一个为0时，输出才为1。 四、异或门 1．电路组成 异或门的电路如图8.3.4(a)所示。 2．逻辑符号 异或门的逻辑符号如图8.3.4(b)所示。 3．逻辑函数式 异或门的逻辑函数式为 (8.3.4) 上式通常也写成 Y???A?(?B (8.3.5) 4．真值表 表8.3.4给出了异或门真值表。 表8.3.4 异或门真值表 A B Y 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 1 0 5．逻辑功能：当两个输入端的状态相同(都为0或都为1)时输出为0；反之，当两个输入端状态不同(一个为0，另一个为1)时，输出端为1。 6．应用：判断两个输入信号是否不同。 五、同或门 1．电路组成 在异或门的基础上，最后加上一个非门就构成了同或门，如图8.3.5(a)所示。 2．逻辑符号 同或门逻辑符号如图8.3.5(b)所示。 3．逻辑函数式 同或门逻辑函数式为 (8.3.6) 同或门逻辑函数式通常也写成 Y???A?⊙?B