大学英语分级教学中学生对因果连接词的习得情况与分析.pdfVIP

第第2288 卷卷第第55 期期 广广 东东 医医 学学 院院 学学 报报 VVolol.. 2288 NoNo.. 55 5596 年年 1010 月月 JOURNAJOURNALL OOFF GUANGDONGUANGDONGG MM EDICAEDICALL COLLEGECOLLEGE OctOct.. 区，并根据教师上课需要安装一些文字处理和视频 信息中心领导经常听取工作汇报，按照目标管理制 播放等软件。对计算机中的易损硬件可以多预备一 的标准和任务要求检查、指导工作，掌握各部门的 些，并预留一台计算机应急使用，以保证教学工作 情况，作为评定奖勤罚懒的重要标准，要求年终各 的顺利进行。 部门做好落实目标管理责任制的总结，分别评出先 进个人和先进集体，并给予奖励。由于建立了激励 4 多媒体课室落实目标责任制管理的成效 机制，最大限度地挖掘了每位管理人员的工作潜 落实目标责任制管理制度以来，管理人员的职 能，大大提高了多媒体课室的管理水平。 业道德水平提高了，管理人员的责任心增强了，充 多媒体课室的管理和维护是一个比较复杂又含 分发挥了每个人的主观能动性，使每位管理人员不 有一定技术水平的工作，通过落实目标管理责任 但懂得自己管理自己，还懂得什么时候该干什么， 制，我们在探索中不断实践，实践中不断创新，紧 大大提高了工作效率，使多媒体课室的管理水平上 密结合自身实际，做到“管理出质量、管理出绩 了一个新的台阶。 效”，以保证多媒体课室设备的正常使用，确保多 4.1 目标管理初见成效 媒体教学的正常开展，只有这样才能充分发挥多媒 在制定并执行目标责任管理制这一年多时间 体设备这种现代教育技术的优势，实现教育的最优 里，课室管理科严格按照目标管理责任制的要求工 化，提高课堂教学效果。 作，使我们的工作有了很大的提高与改进，得到了 参考文献： 领导和师生的好评。全年课室多媒体设备每百节课 故障率为 ％，并且在每个新学期的第一天各课室设 [1] 孙红丽, 朱宝利. 多媒体教室的使用与管理[J]. 北京教育学 1 备使用做到了无故障，达到年初所制定的目标，成 院学报, 2007(1): 66-68. 为我们教育技术与信息中心的一个亮点窗口。 [2] 甘小勇. 浅析高校多媒体教室的管理与维护[J]. 魅力中国, 4.2 领导重视，建立激励机制 2010 (2): 190-191. 在落实目标管理责任制的过程中，教育技术与 大学英语分级教学中学生对因果连接词的习得情况与分析 陈桂斌，杨贝蓉 （广东医学院外语教研室，广东东莞台戏523808） 提 要：该文基于自建小型语料库对大学英语分级教学不同层次学生的因果连接词习得情况进行分析，以了解学生 英语写作能力培养方面的具体情况，进而有针对性地为教师和学生提出旨在利用因果连接词提高写作水平的合理建 议。 关键词：因果连接词；自建小型语料库；分级教学 G 613.2 C 1005-4057(2010)05-0596-03 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： DOI:10.3969/j.issn.1005-4057.2010.05.046 大学英语教学的效率和质量一直是教学改革的 English Teaching) 。国内外专家学者也对分级教学做 争议热点。国内各大学普遍面临一大难题：学生英 了许多研究，探讨其必要性和实际效果，但对分级 语水平参差不齐，个体差异大。为贯彻《大学英语 教学中具体问题的研究并不多。本文采用语料库的