2015第14课《自立自强——成功的必备》教学设计.docVIP

第14课《自立自强——成功的必备》教学设计 一、教学背景分析 1、课程标准 《课标》2．4养成自信自立的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义。 2、教材地位和作用 本课是本册书最后一课的内容，是本书的落脚点，需要学习者落实在实际行动中通过实践去获得成功。在人生中，在通向成功的道路上，我们需要笑对挫折，明辨是非，抗拒诱惑，承担责任，自尊自信，所有的这些，需要我们以自立自强的品质和能力来做成功的保证。 3、教材内容 本课选自首师大版的实验教材第二册第四单元即教材第14课“自立自强——成功的必备”。引导学生了解自立自强的含义，懂得自立自强精神和能力要在生活中有意识地逐步培养，作为青少年应从现开始就培养自立自强的优秀品质。 4、学情分析 通过前面内容的学习，学生了解了一些战胜挫折的法宝，对不良诱惑的危害性有一定的认识并学习了一些抗拒诱惑的方法，知道自己应承担的包括对自己、对他人和对社会的责任，懂得自尊，有一定的自信心，为学习自立自强作了很好的铺垫； 但受年龄限制，初一学生正处于从小学向初中过渡的关键期，自控力较差，自觉性也不强。大多数学生是独生子女，多数家庭经济条件比较好，无论是在生活上还是在学习上，他们对家长和老师都有很大的依赖性，缺乏自立能力，对自立自强的重要性认识不足甚至根本认识不到。 二、教学目标 1、情感、态度和价值观： 树立积极的生活态度、坚定的自立自强信念，在现实生活中力所能及做到自立自强，自觉培养自立自强精神和能力。 2、能力目标： 认识依赖生活态度的危害，明确自己要做一个自立自强的人，在现实生活中能用所学到的知识指导自己的行为。 3、知识目标： 了解自立自强的含义，理解自立自强的重要性，掌握自立自强的方法，培养自立自强精神和能力，做一个自立自强的人。 三、教学重点与难点 教学重点：自立自强精神的重要性 教学难点：培养自立自强精神和能力的方法 四、教学方法与手段 体验式教学法、学案导学法，利用多媒体辅助教学 五、教学过程 教师活动 学生活动 教学意图 课前准备：将以下内容写在学案相应的位置上 （1）预习教材内容，了解自立自强的含义； （2）分组（古、今、外、我）收集关于自立自强的人和故事。 [导入新课] ——欣赏] 第14课 自立自强——成功的必备 一、观看视频，感知自立自强 观看视频1：受伤经历 黄建明，四川自贡人，家在农村，在乘火车前往浙江工作的途中遇到一伙歹徒抢劫时勇敢地与歹徒搏斗，终因寡不敌众，打得遍体鳞伤，在株州火车站躲避时钻到了停站的火车底下，不想正当他要钻出火车时，火车突然起动压断了他的双腿，以致被截肢，成为无腿之人。妻子亦离他而去，留下了两岁左右的女儿，年迈的父母。 想一想：黄建明该怎么办？ 观看视频2：情感挣扎 在住院期间黄建明确实多次想过要自杀，但都未成功，一病友的话惊醒了他：“两岁的女儿未抚养成人，年迈的父母未送上山，你自杀去死，你是懦夫；把你的任务完成了，你再去自杀，你才是勇敢者！” 观看视频3：现在乐观、自立自强的黄建明 结合视频，思考： （1）是什么激励黄建明自立自强的？ （2）什么是自立，什么是自强？ （3）自立自强重要吗？为什么？ 结论1： 自立——就是依靠自己的力量，在生活和事业上努力奋斗。 自强——就是自己努力，发奋图强，一息尚存，永不停息。强调一个人在社会生活中，应当自力更生，要有一种在困难情况下知难而进的勇气和不屈不挠、顽强拼搏的精神。 结论2： （1）只有自立才能拥有美好的人生。 （2）只有自强，开拓进取，奋发向上，顽强拼搏，才能将命运掌握在自己的手中。 （3）只有自立自强，才能承担起对自己、对他人、对家庭、对社会的责任，实现自身的价值。 二、寻找榜样，践行自立自强 思考：远在四川的黄建明为我们做出了自立自强的榜样，那么在我们身边有没有自立自强的榜样呢？ 投影展示黄立烨同学的照片，并提问：这是谁？你们认识吗？谁帮我介绍一下他的情况？ 介绍：黄立烨同学是我校初三.6班的学生，在2010年北京市开展的“寻找身边的道德楷模”活动中被评为北京市“身边的道德楷模”，六人之一，并作为优秀学生代表在表彰会上发言。同年又荣获丰台区金银铜奖的银质奖章。黄立烨同学9岁时父母先后因病去世。在亲属、老师、同学的关心和帮助下，他经过自己的刻苦努力学习顺利被推荐上了十中。学校特批他免费住宿。现在他的奋斗目标是广渠门宏志学校。 投影展示黄立烨同学在市优秀学生报告会上所用的PPT中关于自立自强的内容。 思考并讨论：黄立烨同学的成长历程给我们什么启示？ 你打算怎么做？ 结论： 自立：（1）摆脱依赖 （2）从小就自觉锻炼，培养自立精神 （3）逐步锻炼自己的生活能力，培养自己健康的心理和良好的道德品质 自强：（1）不断设立、选择目标，走自强之路 （2）扬